小學(xué)二年級地方課程教案(二)-資料下載頁
2025-05-12 01:35本頁面
【正文】 受媽媽愛的溫馨。6現(xiàn)在你是否明白了，為什么那個小朋友說：“我每天放學(xué)回家，第一件事是找媽媽，看到了媽媽，才算是真正的回家……”歌曲《心甘情愿》我們再來讀讀這個故事吧。老師做兔媽媽 你來當(dāng)小兔子。四 結(jié)束 10．鞋子教學(xué)目標(biāo):在朗讀中了解詩意，感悟內(nèi)涵。學(xué)生自主朗讀、自主思考后，教師適時引導(dǎo)、點撥、概括、提升。 引導(dǎo)學(xué)生感悟家的美好以及親情的溫暖。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入、聯(lián)想揭題謎語導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師帶來一條謎語請你們猜，比一比誰最聰明好嗎？出示謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。猜到了嗎？是什么？（鞋）這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一首兒童詩——《鞋》。（板書帶拼音課題）想像揭題。請同學(xué)們齊讀課題“鞋”，讀了課題“鞋”你想到什么呢？（允許學(xué)生提出不同的想法，但不占用過多時間。）同學(xué)們由“鞋”想到這么事情，真是愛動腦的孩子。我們來讀《鞋》這首兒童詩，看看作者由鞋想到了什么。二、初讀課文，讀通、讀好，初步感知課文內(nèi)容請同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。請同學(xué)們讀給同桌聽一聽。老師提出要求：讀的人要讀正確、通順，試著讀出感情：聽的人能夠至少提出一處優(yōu)點，同時指出不足之處。根據(jù)同桌提出的優(yōu)點與不足再試著練讀一下。指讀展示。誰愿意把自己讀得最好的一面展示給大家？指讀過程中教師相機(jī)指導(dǎo)讀出停頓、重音。（以這首詩為載體學(xué)生初步感受朗讀兒童詩的方法。）小黑板出示：我/回家，把鞋/脫下。爸爸媽媽/回家，把鞋/脫下。 爺爺奶奶/回家，也都/把鞋/脫下。大大/小小的/鞋，依偎/在一起，就像/一家人……三、再讀課文，讀中感悟請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：你讀懂了什么，還有什么不懂的地方？（生自由匯報）教師結(jié)合學(xué)生的匯報，將理解詩的字面意思、有感情朗讀、讀中感悟內(nèi)涵結(jié)合起來，并處理以下幾個問題。（1）“大大小小的鞋就像一家人，依偎在一起，親親熱熱地說話?！背鍪荆簲M人化的鞋。教師提問：？b.“依偎在一起”是什么樣子呢？請同學(xué)們做做依偎的動作。，想像這“一家人”依偎在一起講什么親熱話呢？學(xué)生匯報。這一設(shè)計旨在借助對“鞋”擬人化的描述喚起學(xué)生對自己家人在一起親親熱熱說話的樣子及內(nèi)容的回憶，進(jìn)而體味一家人在一起相互關(guān)心、相互理解的情感。針對學(xué)生的想像，教師要及時評價，為指導(dǎo)朗讀作鋪墊。、彼此溫暖的感情呢？指讀后教師相機(jī)指導(dǎo)：依偎——讀得輕一些，語音稍長些，表現(xiàn)很親近，依偎在一起舍不得分開。大大小小、親親熱熱——在讀疊音詞的兩部分時，要注意語調(diào)、聲音上的變化，如“親親”讀得高一些，“熱熱”讀得低一些，或作想反處理。學(xué)生練讀，指讀，教師示范讀。：經(jīng)過一天的工作，每個人回家中享受新情的溫暖，享受家庭的溫馨，多么幸福?。。?）“大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖?！苯處熖釂枺和瑢W(xué)們知道“港灣”指的是什么地方嗎？（生自由說師總結(jié)）教師提問：課文中的“回到安靜的港灣”，“港灣”指的是輪船休息的地方嗎？小結(jié)：我們每個人都像這一艘艘的船，工作、學(xué)習(xí)一天后要回到家里，與家人共進(jìn)晚餐，高高興興地聊天，享受家庭生活的平靜與溫馨。你們喜歡自己的家和家人嗎？請你讀這首詩，表現(xiàn)出家的溫暖，及你對家的熱愛。 11．年的傳說教學(xué)目標(biāo)：《過年的傳說》讓學(xué)生知道過年的由來。、燈籠、春聯(lián)，體味即將過新年的快樂。.教學(xué)過程：一、談話及觀看課件。：“鞭炮聲讓你想到了什么？”：那你們知道我們?yōu)槭裁匆^年嗎？：老師這里有一個過年的傳說，我們大家一起來看一看吧！《過年的傳說》 第一幅：教師指著怪獸問學(xué)生：這個怪獸的名字叫什么呢？（生回答） 教師：我門一起來看一看這個叫“年“的怪獸干了什么壞事呀?。ń處煼诺诙┑谌航處煟骸澳辍钡墓肢F這么兇猛，你們有什么好辦法來對付這個怪獸呢？教師：哦！小朋友想了那么多的好辦法，那我們來看看白發(fā)老人是怎么對付這個怪獸的！（教師放第四幅）第四幅：教師：“小朋友，動畫片里的怪獸最怕哪三樣?xùn)|西啊？第六幅：教師：“看了動畫片后，你們知道白發(fā)老人用哪三樣?xùn)|西來趕走年獸的嗎？教師：“新年快要到了，我們聽著音樂一起來做一做這三樣?xùn)|西好嗎？二．操作 教師放音樂，學(xué)生分組操作你們想做燈籠的到燈籠區(qū)，想做鞭炮的到鞭炮區(qū)，想畫春聯(lián)的到春聯(lián)區(qū)。11
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