【正文】 生問題解決思維的因素主要有哪些？ 聯(lián)系實際談談在教學中怎樣使學生掌握科學概念？ 六、分析題（ 15 分） 有一位語文教師在檢查小學生的個人衛(wèi)生時，把一個男 生叫到講臺前擰著他的耳朵大聲地說： “ 你們看他的耳朵多臟??！像只臟貓似的，大家可千萬別學他！ ”從那時度微，這個男生一看到這為教師就害怕得心慌意亂。語文課的成績也直線下降。最后不得不在新學期提出調換班級的請求。 請你運用所學的 “ 情感 ” 有關知識，評價這位語文教師的做法。 如果你現在擔任這位學生的班主任，你準備如何教育他？ 《小學生心理學》試題（ 15） 一、 名詞解釋（ 3 分 /每題，共 15 分） 反射 —— 心理 —— 知覺 —— 氣質 —— 能力 —— 二、填空題（ 1 分 /每 空，共 10 分） 動機是激勵人去行動的 ，目的是一個人期望在行動中 。 我們通常把意志行動分為 和 兩個階段。 兒童掌握概念的主要途徑有 和 兩種。 創(chuàng)造想象的特點是 、 和 。 觀察力是 的一個重要組成部分。 三、單項選擇題（在每小題的 四個備選答案中，選出一個最正確的答案，并將其號碼填在題干后的括號內。）（ 2 分 /每題，共 20 分） 科學心理學誕生于 1879 年，其創(chuàng)始人是德國的心理學家（ ）。 A、 馮特 B、艾賓浩斯 C、弗洛伊德、 D、 巴甫洛夫 印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎是（ ）。 A、 自然環(huán)境、 B、 人的大腦 C、 個體活動、 D、 社會實踐活動 大腦皮層分為四個葉，其中最重要的對人的心理活動具有特殊意義是（ ）。 A、 額葉 B、 顳葉 C、 頂葉 D、 枕葉 （ ）所反應的不是客觀事物本身，而是具有一定需要的主體的人和客體之間的關系。 A、 知覺 B、 意志 C、 情感 D、 性格 激勵人去行動的內部原因是（ ）。 A、 動機 B、 世界觀 C、 性格 D、 氣質 聽同一個報告，懂行的人與不懂行的人相比，結果大相徑庭，這符合知覺的（）規(guī)律。 A、 選擇性、 B、 恒常性 C、 理解性、 D、 整體性 記憶是人腦對（ ）。 A、 客觀事物的 個別屬性的反映 B、 客觀事物的概括而間接的反映 C、 客觀事物的超前反映 D、 過去經歷過的事物的反映 所謂 潛移默化 是通過（ ）。 A、 無意識記而接受的 B、 有意識記而接受的 C、 無意回憶而接受的 D、 有意回憶而接受的 能說出某一事物的多種用途，這種思維是（ ）。 A、 形象思維 B、邏輯思維 C、 集中思維 D、 發(fā)散思維 個性傾向性主要包括（ ）。 A、 感覺、 知覺、 記憶、想象、思維 B、 氣質、能力、興趣 C、 認識過程、情感過程、意志過程 D、需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀 四、 判斷題（正確的在題后括號內劃 √ ，錯誤的劃 ）（ 1 分 /每題，共 10分） （ ） 心理過程與個性心理特征的關系是相互聯(lián)系、相互制約的。 （ ） 研究人的心理現象，必須遵循的基本原則是客觀性原則，發(fā)展性原則和系統(tǒng)性原則 （ ） 在知覺中，對象和背景是相互轉換的 。 （ ） 學生只根據教師對 天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊 詩句的描述，在頭腦 中也會浮現出一幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現象主要是思維。 （ ） 學會按風琴的人，再學彈鋼琴就會感到容易些，這是由于遷移的作用。 （ ） 根據智力測驗的結果，智商在９０－１０９之間表示智力中等。 （ ） 過度學習往往會造成過度疲勞，影響記憶的效果。因此要慎重使用過度學習法。 （ ） 小學低年級兒童還比較難以依據文字的描述而再造想象出較為完整而近于真實的形象。 （ ） “ 鳥是會飛的 ” ， “ 小兔是吃蘿卜的 ” 這說明小學低年級兒童對事物的概括還處于直觀形象水平。 （ ） 小學低年級兒童由于知識經驗缺乏，所以他們的想象很少有創(chuàng)造想象。 五、 簡答題（ 10 分 /每題，共 30 分） １、我國心理學界，一般把解決問題的思維過程分為哪些階段？ 影響小學生能力發(fā)展的主要因素有哪些？ 簡述馬斯洛的需要層次理論。 六、 論述題（ 15 分） 聯(lián)系實際談談如何運用無意注意和有意注意的轉換規(guī)律組織好教學工作？ 《小學生心理學》試題（ 16） 一 .填空題 :（ 分 /每空，共 10 分） １．心理學是研究 ___________________及其 ____________的學 科。 ２．反射弧由 ________． _________． _________． ________． ________五個部分組成。 ３．情感是以 ________________________為中介。 ４．注意的品質主要有 _________． _________． ________． ________等基本特征。 ５．根據記憶的編碼方式不同．儲存時間不同，可以把記憶分為：__________． __________． ____________。 ： ________． _________． _________． ________。 ７．表象與知覺相比，其形象具有一定的 _____________。 二 .選擇題：（在每小題的四個備選答案中，選出一個最正確的答案，并將其選項填在題干后的括號內 ,2 分 /每題，共 20 分） 1．古人言聽韓娥唱歌之后， “ 余音繞梁，三日不絕 ” ，這屬于（ ）。 A．再認； B．追憶； C．形象記憶； D．抽象記憶 2．在閱讀文學作品時，作品中的各種情景和人物形象好像出現在眼前，這種心理現象是（ ）。 A．聯(lián)想； B．記憶表象； C．想象； D．追憶 3.（ ）年，德國心理學家馮特在萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室，標志心理學成為一門獨立的科學。 A. 1876 B. 1877 C. 1878 D. 1879 4.“ 入芝蘭之室久而不聞其香 ” 是感覺的（ ）現象。 A. 對比 B. 適應 C. 后象 D. 感受性 ，表現為（ ）。 A. 先慢后快 B. 先快后慢 C. 時快時慢 D. 均勻遞減 （ ）。 A. 隨意注意 B. 不隨意注意 C. 隨意后注意 D. 有意注意 ７ .（ ）是一種高度緊張的情緒狀態(tài)。 Ａ．應激 Ｂ．激情 Ｃ．熱情 D 心境 ８．善于在復雜的情境中迅速而有效地采取決定；一經采取了決定，又及時地投入行動，這種品質是（ ）。 Ａ．果斷性 Ｂ．獨立性 Ｃ．堅韌性 D 自制性 ９．有關需要種類的劃分，存在不同的理論觀點，其中尤以（ ）的理論影響最大。 Ａ．馬斯洛 Ｂ．卡特爾 Ｃ．弗洛伊 德 D 馮特 10．教師上課時，講到重要的地方，聲音要適當放大放慢，使學生聽清楚，這符合知覺的（ ）特征。 A．選擇性； B．理解性； C．整體性； D．恒常性 三．判斷題：（正確的在題后括號內劃 √ ，錯誤的劃 ）（ 1 分 /每題，共 10分） （ ）１．同樣的客觀現實在不同的人身上的反應是相同的。 （ ）２．兩種信號系統(tǒng)是人類和動物所共有的。 （ ）３．所謂好記性的人，就是知識經驗在其記憶中的保持是一成 不變的。 （ ）４．創(chuàng)造性思維中有大量發(fā)散性思維參與，沒 有聚合思維。 （ ）５．注意具有選擇功能．保持功能和對人的活動進行調節(jié)監(jiān)督的功能。 （ ）６．應激狀態(tài)下機體往往可以發(fā)揮潛能的積極作用，創(chuàng)造平時難以想象的偉大業(yè)績，所以我們要大力提倡應激。 （ ）７．事實證明，特別聰明和特別笨的人只占少數，而大多數人的智力水平都屬于中等。 （ ）８．人的一般能力就是智力。 （ ）９．性格具有可塑性。一個人年齡大，可塑性也就越大。 （ ） 10．條件反射是與生俱有．不學而能的。 四．名詞解釋：（ 3 分 /每題，共 15 分） １． 個性 ２．條件反射 ３．抽象思維 ４．動機 ５．智力 五．問答題：（ 10 分 /每題，共 30 分） 1. 感覺和知覺有何區(qū)別和聯(lián)系？ 簡述影響遺忘的因素？ 簡述知識．技能與能力的區(qū)別和聯(lián)系？ 六．分析題（ 15 分） 請舉例說明氣質理論在小學教育管理中的應用？ 《小學生心理學》試題（ 17） 一．填空題：（ 分 /每空，共 10 分） １． ________． ________． _________． ________． ________在心理學上統(tǒng)稱為認識過程。 ２．心理是 ___________的機能。 ３ ． ________和 _________是人類思維的重要特性。 ４．堅強的意志包括四個方面的品質特征 :__________. __________. . ５．注意的品質主要 __________． __________． __________． __________ 。 ６．動機的產生取決于內部的 __________因素。 ７．按機能分類，可將性格分為 ___________． ____________ 和 __________。 二．選擇題：（在每小題的四個備選答案 中，選出一個最正確的答案，并將其選項填在題干后的括號內 ,2 分 /每題，共 30 分） （ ）的科學。 （ ）。 （ ）。 ，對象和背景是（ ）。 5.“ 國際歌 ” 不管用什么樂器演奏，人們都能辨別它，這是由于知覺的（ ）。 （ ）。 7.( )是一種高度緊張的情緒狀態(tài)。 Ａ．應激 Ｂ．激情 Ｃ．熱情 D 心境 8．能說出某一事物的多種用途，這種思維是（ ）。 9.“ 觸景生情 ” 是（ ）。 “ 天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊 ” 詩句的描述，在頭腦中也會浮現出一幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現象是（ ）。 11． “ 杯弓蛇影 ” 屬于（ ）。 A．條件反射； B．無條件反射； C．前兩者都選； D．都不選。 12． “ 沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨 ” ， “ 知之深則愛之切 ” 反映了（ ）。 A．情感與性格的關系； B．情感與意志的關系； C．情感 與認識的關系； D．認識與意志的關系。 13．在個性中占據核心位置的是（ ）。 A．能力； B．氣質； C．性格； D．志向。 14．反映具有一定需要的主體的人和客體之間關系的是（ ）。 A．認識； B．情感； C．意志； D．性格。 15．小學低年級兒童不占優(yōu)勢的心理活動是（ ）。 A．直接興趣； B．形象思維； C．無意注意； D．創(chuàng)造想象。 三．判斷題：（正確的在題后括號內劃 √ ，錯誤的劃 ）（ 1 分 /每題，共 10分） （ ） 1．學習心理 學有助于師范生將來運用心理學原理提高教學工作的質量。 （ ）２．條件反射是與生俱有．不學而能的。 （ ）３．晨讀外語有利于克服倒攝干擾。 （ ）４．動機強度與問題解決的思維活動效率成正相關。 （ ）５．個體的神經類型和已有習慣影響注意轉移。 （ ）６．靈感具有突發(fā)性．瞬時性。 （ ）７．《紅樓夢》中，林黛玉多愁善感，薜寶釵委屈求全，史湘云熱情豪爽，