【總結(jié)】環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)三貝多芬傳簡(jiǎn)介羅曼·羅蘭(1866-1944),法國(guó)思想家、文學(xué)家,法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、小說(shuō)家、傳記文學(xué)家、音樂(lè)評(píng)論家和社會(huì)活動(dòng)家。羅蘭為讓世人“呼吸英雄的氣息”,替具有巨大精神力量的英雄樹(shù)碑立傳,連續(xù)寫(xiě)了幾部名人傳記:《貝多芬傳》(1903)
2025-11-08 20:21
【總結(jié)】哈金森工廠導(dǎo)學(xué)案(一)傳記文學(xué)常識(shí)(1)什么是傳記文學(xué)?傳記文學(xué)是歷史與文學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物,是藝術(shù)地再現(xiàn)真實(shí)個(gè)體人物生平事跡和性格的一類文學(xué)樣式。(2)傳記的特點(diǎn):真實(shí)性和文學(xué)性。(3)按照作傳的對(duì)象分:自傳、他傳。(4)傳記文學(xué)的性質(zhì)及功能:性質(zhì):1、歷史性、真實(shí)性、科學(xué)性;2、文學(xué)性、藝
2024-12-08 10:39
【總結(jié)】筱敏你有關(guān)于蝶的成語(yǔ)\詩(shī)句\典故傳說(shuō)嗎?作繭自縛,破繭而出莊周夢(mèng)蝶梁?;蟹湟w鳳舞身無(wú)彩鳳雙飛翼在人們眼里,蝴蝶象征著什么?_____美麗的精靈自由的化身本文用了哪些詞語(yǔ)寫(xiě)蝴蝶之美?磷光:妖嬈翅膀:七彩斑斕通
2025-08-01 16:00
【總結(jié)】第四單元《老子》選讀單元概說(shuō)本單元七則選文分別選自傳世《老子》第二、十一、二十四、三十三、六十三、六十四、七十六章。第1、2則指出任何事物都是相對(duì)而生,相輔相成的;第3、4則提醒人們,做人不應(yīng)該自以為是,要正確認(rèn)識(shí)自己和別人;第5則強(qiáng)調(diào)事物的難易大小互相轉(zhuǎn)化;第6則強(qiáng)調(diào)做事要有預(yù)見(jiàn)性,要注重積累,要慎終如始;
2025-11-08 15:32
【總結(jié)】在畫(huà)布里搏斗的人生導(dǎo)學(xué)案重難突破1.謝坤山的繪畫(huà)歷程是怎樣的?______________________________________________________________________________________________【答案】從文中的描述看,謝坤山的繪畫(huà)歷程是艱難而又洋溢著生命樂(lè)趣的過(guò)程。為了能上課堅(jiān)持學(xué)畫(huà)而不
【總結(jié)】環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)三蘇東坡傳簡(jiǎn)介林語(yǔ)堂(1895-1976),于清光緒二十一年十月十日生于福建龍溪(現(xiàn)福建漳州龍海)。原名和樂(lè),后改玉堂,又改語(yǔ)堂。筆名毛驢、宰予、豈青等,中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名學(xué)者、文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家。早年留學(xué)國(guó)外,回國(guó)后在北京大學(xué)等著名大學(xué)任教,1966年定居臺(tái)灣,一
【總結(jié)】綜合檢測(cè)(一)(時(shí)間:150分鐘滿分:150分)第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成第1~3題。中國(guó)哲學(xué)精神的興起、演進(jìn)和繁榮,與先秦子學(xué)息息相關(guān)。雅斯貝斯在《歷史的起源與目標(biāo)》中提出,不同的文明都經(jīng)歷了一個(gè)軸心時(shí)代。這是一個(gè)頗具啟發(fā)的說(shuō)法。至
2025-11-06 16:36
【總結(jié)】?①因?yàn)榭嚯y與幸福雖是相反的東西,但它們都直接和靈魂有關(guān)?!耙环N東西能夠把靈魂震醒,使之雖然痛苦的卻富有生機(jī)的緊張狀態(tài),應(yīng)該說(shuō)必具有某種精神價(jià)值?!笨嚯y有什么價(jià)值?一種東西能夠把靈魂震醒一種東西能夠把靈魂震醒使之雖然痛苦的卻富有生機(jī)的緊張狀態(tài)一種東西能夠把靈魂震醒使之雖然痛苦的卻富有生機(jī)的緊張狀態(tài)一
2025-08-01 15:57
2025-04-20 01:23
【總結(jié)】教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)整體感知賞析品味課題拓展寫(xiě)作練習(xí)大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A———唐·王維《使至塞上》教學(xué)目標(biāo)?閱讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)層次?體會(huì)意境,揣摩語(yǔ)言,品味情感?探討、理解本文“堅(jiān)守”的主題。?結(jié)合現(xiàn)實(shí),談個(gè)人的感受;將閱讀與作文寫(xiě)
2025-04-20 01:52
【總結(jié)】環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)三馬克思傳簡(jiǎn)介弗蘭茨·梅林(1846-1919),德國(guó)和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的著名活動(dòng)家,德國(guó)社會(huì)民主黨左派領(lǐng)袖和理論家,歷史學(xué)家和文藝評(píng)論家,科學(xué)社會(huì)主義理論家,德國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。主要著作有《馬克思傳》、《德國(guó)社會(huì)民主黨史》和《社會(huì)主義的敵人和自由主義者海
2025-11-08 18:08
【總結(jié)】環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)三柳敬亭說(shuō)書(shū)/柳敬亭傳簡(jiǎn)介張岱(1597-1679),字宗子、石公,號(hào)陶庵、六休居士。浙江山陰人。明末清初的文學(xué)家、史學(xué)家,以散文見(jiàn)長(zhǎng),著有《陶庵夢(mèng)憶》、《西湖夢(mèng)導(dǎo)》等。明亡后隱居剡溪,縱情山水,一生未仕。張岱是晚明小品文創(chuàng)作的集大成者,其作品取材廣泛,描寫(xiě)深入細(xì)
【總結(jié)】在尋找“野敗”的日子里導(dǎo)學(xué)案重難突破1.找出文中類比的事例,并分析其作用。__________________________________________________________________________________________________【答案】(1)用辛棄疾的《生查子》一詞與袁隆平類比,體現(xiàn)出袁隆平的愛(ài)國(guó)主義熱
2024-12-09 01:17
【總結(jié)】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)春末閑談階段三本課話題——關(guān)注社會(huì)朗讀——課文中的名段于是我們的造物主——假如天空真有這樣的一位“主子”——就可恨了:一恨其沒(méi)有永遠(yuǎn)分清“治者”與“被治者”;二恨其不給治者生一枝細(xì)腰蜂那樣的毒針;三恨其
2025-11-07 21:32
【總結(jié)】命名記廣東省佛山市順德龍江中學(xué)田乃林——《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》之十一、說(shuō)說(shuō)這作者王鼎鈞,1925年生,山東臨沂人。日本侵華期間,山東淪陷,離家當(dāng)流亡學(xué)生,輾轉(zhuǎn)安徽、河南、陜西各地,此段經(jīng)歷形成寫(xiě)作動(dòng)機(jī)及早期作品內(nèi)容。1949年到臺(tái)灣,先后在廣播、電視、報(bào)紙副刊工作,并在中國(guó)文化學(xué)院教授新聞寫(xiě)作。其間在《中
2025-04-20 01:41