讓思想品德在生活與社會(huì)中立足-優(yōu)秀論-資料下載頁(yè)
2025-01-08 10:58本頁(yè)面
【正文】 式方法即戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，必不可少。課堂是為分析問(wèn)題、解決問(wèn)題而設(shè)。雖有一些意想不到的 沒(méi)有預(yù)設(shè)，但大部分的戰(zhàn)略目標(biāo)，很清晰。課上我采取評(píng)比記分制，隨時(shí)加分，以勵(lì)士氣，既有分組討論研究，又有小組間合作創(chuàng)新與交流，更有全班的大面積點(diǎn)講，總結(jié)、以備下一步驗(yàn)學(xué)做準(zhǔn)備。所以課上我把自學(xué)研究分享資料為戰(zhàn)前動(dòng)員；以導(dǎo)學(xué)深究質(zhì)疑求新為全面合圍；以驗(yàn)學(xué)創(chuàng)新總結(jié)表獎(jiǎng)為總攻會(huì)師。這樣學(xué)生有激情，處處有評(píng)比，時(shí)時(shí)有調(diào)控，既有各自為戰(zhàn)的單兵系統(tǒng)，又有聯(lián)合演習(xí)的作戰(zhàn)平臺(tái)。課堂如戰(zhàn)場(chǎng)，師者，應(yīng)是優(yōu)秀的作戰(zhàn)指揮員，是統(tǒng)帥，但將在外君命有所不受，要給學(xué)生靈活作戰(zhàn)的時(shí)空，自主處理問(wèn)題的權(quán)力，這樣能空前調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生 潛能。即把“孫子兵法”的道天地將法合一，運(yùn)用于教育教學(xué)中。道，是傳人間正道，是用兵，為人處世之道；天，是天時(shí)，要應(yīng)時(shí)上課，與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)消息，不能落后于時(shí)事，要有超前，前瞻意識(shí)；地 ， 乃地利，充分運(yùn)用班級(jí)、學(xué)校、地區(qū)、一切資源為教學(xué)服務(wù)，要接地氣，要與學(xué)生心理，學(xué)習(xí)習(xí)慣，素質(zhì)興趣相符，要有民心，學(xué)生要認(rèn)可此計(jì)，此行；將，學(xué)生之分類(lèi)，在小組中，有主策劃，有實(shí)行者，有監(jiān)督者，記錄者，有后備者，有總結(jié)者 ?? ，這樣，雖分組作戰(zhàn)，但各有千秋，發(fā)揮將的作用即人的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新實(shí)踐。各司其職，為全局服務(wù)；法，是 戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，針對(duì)難題，采取適應(yīng)，恰如其分、隨機(jī)應(yīng)變之法，以快速有效解決問(wèn)題。只有創(chuàng)新之法，創(chuàng)新思維，才有創(chuàng)新實(shí)踐。因此，課上由師生提出的核心議題，不同難度問(wèn)題，以及總攻階段的必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題、決勝題，既要有平實(shí)易戰(zhàn)性，又要有挑戰(zhàn)創(chuàng)新性，還要有懸疑難解性，不可預(yù)設(shè)性，不唯一性，這樣才能全方位立體培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，表達(dá)力，分析力，收集處理信息能力，創(chuàng)新力，綜合實(shí)踐能力，集體主義精神，大無(wú)畏精神，合作精神，以達(dá)品德與生活社會(huì)之總目標(biāo)，學(xué)校是小社會(huì)，課堂即主戰(zhàn)場(chǎng)，教育即生活。 綜上所述，師生的思想品德與知識(shí)技 能，在不斷的生活與社會(huì)中歷練，并逐漸具備指導(dǎo)實(shí)踐、隨機(jī)應(yīng)變的處理事務(wù)的能力，調(diào)整自己的思想品德不斷與天道相合。這也自然使自己立足于生活與社會(huì)。在人群中有獨(dú)立的人格與自我。君子和而不同，合的是道，合的是志即志同道合的同志。所以，教師要以愛(ài)國(guó)主義為靈魂，以課標(biāo)為核心，預(yù)習(xí)為先鋒，搜集為基礎(chǔ)，課堂為戰(zhàn)場(chǎng)，生活為舞臺(tái)，活動(dòng)為背景，應(yīng)用為目的，社會(huì)為熔爐，學(xué)生為主體，育人為宗旨，讓學(xué)生以合天道的思想品德在生活與社會(huì)中立足。 參考文獻(xiàn)： 《名人名言錄》上海人民出版社 （ ）； 《名人名言》 金城出版社 （ ） 《愛(ài)國(guó)日記》 沈陽(yáng)出版社 （ ）
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