會計學習方法論word版-資料下載頁
2025-01-08 08:29本頁面
【正文】 還是老產(chǎn)品？各產(chǎn)品的毛利率如何？各產(chǎn)品的成本構(gòu)成如何？為什么這個產(chǎn)品銷量上不去？為什么那個產(chǎn)品去年銷售很好？是由于促銷得當、還是質(zhì)量符合市場或是其他原因？各產(chǎn)品目前及未來的市場情況如何？等等這些信息。這是我們判斷企業(yè)未來利潤穩(wěn)定性必須具備的信息，也是企業(yè)決策的根本依據(jù)。 會計學習方法的運用舉例 《基礎(chǔ)會計》 作為會計領(lǐng)域的入門基礎(chǔ)課程，教 師完全可以利用真實情境與基礎(chǔ)理論結(jié)合的方法讓學習者從真實生活中的會計業(yè)務處理入手進而踏入會計學習領(lǐng)域，寓教于學。 《中級財務會計》、《高級財務會計》等 此時學習者已對會計學習形成了頭腦中的基本理論框架，完全可以通過會計聯(lián)想法再加之與老師交流反饋的結(jié)果去探索會計領(lǐng)域更為深奧的知識。 建議 學生方面 主動性是做出改變的前提，因而若要實踐新的探究性的會計學習方法，首先要學會激勵自己的主動性。多找尋機會去親身經(jīng)歷與體驗將知識主動納入自己的認知結(jié)構(gòu)中的過程，并嘗試用學過的知識 去解決新問題。而非完全由授課老師填鴨式的教學方式所引導；在知識積累到一定程度，或者說已經(jīng)有了一定的工作經(jīng)驗以后，可以選 用會計聯(lián)想法進行進一步的會計思考。 教師方面 也可以多增加案例教學、課堂討論等新的模式于會計教學中進行嘗試，爭取讓學生更多的親身參與探究，諸如借助于多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等方式讓學生自我了解企業(yè)會計做賬流程、會計管理思路，在學校即激發(fā)起他們對未來工作的思考。 參考文獻 ［ 1］閻達五，劉汝軍 .美國會計教育改革及其對我國的借鑒意義［ j］ .財會月刊， 1998，（ 1） . ［ 2］百度百科 “探究性學習”詞條［ eb/ol］ . ［ 3］吳沁 .學習學概論［ m］ .長春 :東北師范大學出版社， 2022. ［ 4］唐堅 .自學學 —— 自學的規(guī)律與藝術(shù)［ m］ .成都 :四川科學技術(shù)出版社， 1991.
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