【總結】白灰白灰灰白白灰白灰灰白灰灰蘇教版四年級上冊第九單元試卷班級姓名成績一、填填選選1、口袋里有5塊紅色橡皮,3塊黃色橡皮,橡皮的形狀、大小相同,從中任意摸一塊橡皮,
2024-11-15 07:31
【總結】第一篇:小學數學北師版四年級上冊可能性教案 小學數學北師版四年級上冊 可能性教案 教學目標: 1、讓學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。 2、初步能用“一定”、“可能”、“...
2024-10-26 14:05
【總結】北京版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習可能性,同學們要初步理解概率的概念,能夠憑生活得經驗和自己的直覺判斷可能性的大小。小組合作學習,在表內記錄球的顏色,再放回盒中。,每人摸5次,組長記錄。。:安靜、迅速、有序操作。(小小組)議一議:??第幾組黃
2024-12-13 17:14
【總結】西師大版四年級數學上冊龍山蘇浙希望小學校文道炳本節(jié)課我們主要來學習可能性,同學們要理解可能性的概念,通過對日常生活中一些常見現象的觀察與分析掌握可能性的概念,能夠解決一些簡單的實際問題。指針停在哪種顏色的可能性大?指針停在哪種顏色的
2025-01-07 08:04
【總結】西師大版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習可能性,同學們要理解可能性的概念,通過對日常生活中一些常見現象的觀察與分析掌握可能性的概念,能夠解決一些簡單的實際問題。指針停在哪種顏色的可能性大?指針停在哪種顏色的可能性小?一定的畫“★”,可能的畫“◆”,不一定的畫“■”。探求新知拋一枚硬幣,重復5次,
2024-11-11 02:39
【總結】四年級上冊數學《可能性》教學設計范文(精選3篇) 四年級上冊數學《可能性》教學設計1 教學內容:義務教育課程標準實驗教科書第三冊98-99頁 教學目標: 1、學生初步體驗有...
2024-12-07 02:41
【總結】可能性×○×○√小資料:目前,我國平均不到2秒鐘出生1個人,每分鐘大約出生38人,每小時出生約2273人,每天出生約5萬多人?!痢稹痢稹獭稹獭?/span>
2025-07-22 03:32
【總結】課題:第九單元:統(tǒng)計與可能性50、統(tǒng)計與可能性1教材類型:蘇教版所屬學科:數學第五冊主備教師:邱霞備課時間:12月瀏覽人數:1教案內容:教學內容:P90——91教學目標:1、經歷和體驗收集、整理、分析數據的過程,學會用畫“正”字的方法收集整理數據,體會統(tǒng)計是研究
2024-12-12 21:30
【總結】可能性課題可能性課型新授課授課時間__月___日(星期____)第課時(共課時)教學目標1.通過“擲幣游戲”進一步體會等可能性。并初步學會用分數表示可能性的情況。2.通過“知識窗”進一步明確上面試驗活動的結果,進而體會等可能性。3.通過提出問題、猜想、預測、
2024-12-11 07:43
【總結】長沙市芙蓉區(qū)高嶺小學蔣衛(wèi)軍蘇教版小學數學第五冊1、袋子里放3個黃方塊,3個紅方塊。2、每次任意摸一個方塊,摸后放回攪動共摸20次。3、小組分好工:誰記錄?誰摸?誰搖?4、完成記錄表。5、抓緊時間,比一比,看哪組合作得又快又好。摸方塊結果記錄表紅方塊黃方塊摸方塊結果統(tǒng)計表合計紅方塊
2024-10-16 23:52
【總結】北京版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習可能性,同學們要掌握可能性的概念,能夠判別一些常見事物的可能性大小,知道哪些游戲是公平的,哪些是不公平的。并且可以用“一定”、“可能”、“不可能”等詞來描述一些事物的發(fā)生情況。當袋子里有紅球,有黃球,也有綠球時,任意摸一個,從口袋里任意摸出一個球,摸出的一定是紅球嗎?
2024-12-11 13:14
2024-08-14 16:07
【總結】第一篇:四年級數學可能性教案 四年級數學《可能性》 示范課教案 課題:可能性 教學內容: 蘇教版義務教育教科書《數學》四年級上冊第64?67頁例 1、“試一試”和例 2、“練一練”及“你...
2024-10-14 19:55
【總結】統(tǒng)計與可能性教學目標1.使學生經歷和體驗收集、整理、分析數據的過程,了解和認識條形圖(1格表示1個單位),初步學會用條形圖描述數據,能完成相應的統(tǒng)計圖。2.經歷試驗的具體過程,能對試驗可能發(fā)生的結果做出簡單判斷,并做出適當解釋,從中體驗某些事件發(fā)生的可能性是相等的。3.培養(yǎng)積極參與數學活動的意識,感受動手實踐是獲得科學結論一
2024-12-11 10:37
【總結】統(tǒng)計與可能性教學內容:教科書第92~93頁的內容。教學目標:1.通過活動,體會事件發(fā)生的可能性是有大小的。2.初步學會用條形圖描述數據,能完成相應的統(tǒng)計圖。3.通過積極參與猜想、實驗、驗證、分析的過程,培養(yǎng)思維能力,提高實踐能力。4.培養(yǎng)團結合作意識以及樂于探索、勇于實踐的精神。教學過程:一、引入活動