淺談“eclass”備課的實(shí)效性-資料下載頁(yè)
2025-01-06 06:10本頁(yè)面
【正文】 的文本分析再進(jìn)行分析，取其精華，然后再寫成一個(gè)完整的系統(tǒng)的文本分析，放在共享地帶中供教師參考。 我們?cè)诶眠@些資源的時(shí)候并不是一味的照搬，而是根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，把它內(nèi)練為適合本班學(xué)生的東西，也就是把這些資源進(jìn)行加工、再造。實(shí)際上這個(gè)過程就是達(dá)到了學(xué)習(xí)型組織的核心理念 ——?jiǎng)?chuàng)新。 例如：我 們?cè)趹?yīng)用這些資源時(shí)，首先，要把 共享地帶的 資源移到個(gè)體備課區(qū)，然后再進(jìn)行修改 ，直至適合本班學(xué)生的需要為止。課堂上給學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)資源也很方便， 只要打開 “ Eclass” 備課平臺(tái)，你就可以在需要的時(shí)候，出示任何資料， 如： 知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)課件、課外延伸等 經(jīng)過這樣一個(gè)完整、細(xì)致的備課過程，使教師對(duì)所教內(nèi)容有了深刻的認(rèn)識(shí)，上起課來當(dāng)然會(huì)得心應(yīng)手，進(jìn)而課堂效率也就提高了。最終促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 6 下面是 2022年上半年實(shí)行 Eclass備課后我班學(xué)生基本知識(shí)的測(cè)試結(jié)果統(tǒng)計(jì)： （結(jié)合課堂應(yīng)用個(gè)體備課區(qū)的內(nèi)容來說明下面的數(shù)據(jù)。 ） 平均分 開學(xué)初 兩個(gè)月后 四個(gè)月后 基礎(chǔ)知識(shí) 40 分 閱讀 20 分 從以上這些數(shù)據(jù)不難看出學(xué)生的成績(jī)?cè)诓粩嗵岣?，探究其根本原因在于集體備課和團(tuán)隊(duì)合作起了關(guān)鍵性作用。其實(shí)不光是我班的成績(jī)提高，其他的老師在利用 “ ECLASS” 備課后學(xué)生成績(jī)都有不同程度的提高。作為一名教師，只有在他的學(xué)生進(jìn)步時(shí)才能真正感受到快樂，所以我在分享資源的同時(shí)，也在分享著快樂。 在 “ ECLASS” 這條路上已走過了半年的 歷 程，在這半年中我感受到了自身的 業(yè)務(wù)水 平 有了 明顯提高，也感受到了團(tuán)隊(duì) 合作、互動(dòng) 備課的作用越來越大了，這一切充分證實(shí)了學(xué)習(xí)型組織可以集體和個(gè)人都能得到發(fā)展。在今后的 “ ECLASS” 備課中，我還要繼續(xù)努力，并積極與他人合作，最終實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人的自我超越。
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