經(jīng)典培訓(xùn)教材組織心理-資料下載頁(yè)
2025-05-22 13:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】為完成任務(wù)而進(jìn)行的群體結(jié)合過(guò)程。是一個(gè)復(fù)雜的開(kāi)放系統(tǒng)。利益互惠性和心理契約。文化對(duì)培訓(xùn)效果影響的懷疑。70年代末期：日本文化的熟悉期。80年代中期：普遍文化時(shí)期。90年代初期：消融期。管理科學(xué)的焦點(diǎn)脫離人，進(jìn)入精神積累。第一次將歷史考察置于管理科學(xué)的重要。宏觀和整體性的一次大規(guī)模回潮。對(duì)多種通路實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一次重大肯定。在實(shí)踐上造成了輕視現(xiàn)場(chǎng)管理的失誤。（這種失誤在經(jīng)濟(jì)景氣無(wú)法回升時(shí)便會(huì)。針對(duì)缺乏分解的情況，做分解性研究。分析在中國(guó)的情況下，價(jià)值觀是否為核。各種組織發(fā)展的方法。50-60年代經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈后產(chǎn)生。外部公開(kāi)的民意測(cè)驗(yàn)。采用系統(tǒng)化的方法進(jìn)行篩選。員工對(duì)目標(biāo)的忠實(shí)。不斷取得階段成就。不斷根據(jù)環(huán)境進(jìn)行微調(diào)。雖然是實(shí)用性學(xué)科，但卻具有重大意義。對(duì)當(dāng)前“中學(xué)”戰(zhàn)略的一個(gè)初步分析
【正文】 執(zhí)行計(jì)劃 ? 資源分配 ? 責(zé)任分配 ? 過(guò)程 ? 保持可持續(xù)性 ? 員工對(duì)目標(biāo)的忠實(shí) ? 不斷取得階段成就 ? 戰(zhàn)略理解不斷加強(qiáng) ? 戰(zhàn)略方向的獎(jiǎng)勵(lì) ? 不斷根據(jù)環(huán)境進(jìn)行微調(diào) ? 反饋和學(xué)習(xí)改進(jìn) 意義 ? 雖然是實(shí)用性學(xué)科，但卻具有重大意義 ? 權(quán)變性 –環(huán)境導(dǎo)向的哲學(xué)觀念 ? 前瞻性 –形成了對(duì)未來(lái)的系統(tǒng)性思維方式 一個(gè)尋找發(fā)展戰(zhàn)略的例子 ? 對(duì)當(dāng)前“中學(xué)”戰(zhàn)略的一個(gè)初步分析 ? 亦步亦趨型戰(zhàn)略 ? 外觀裝飾型戰(zhàn)略 ? 對(duì)象導(dǎo)向型戰(zhàn)略 ? 科研引入型戰(zhàn)略 危機(jī)管理 危機(jī)管理：對(duì)打破正常秩序、具有轉(zhuǎn)折性質(zhì)事件的管理過(guò)程 危機(jī)發(fā)生之前的管理方式 危機(jī)之中的管理方式 危機(jī)之后的管理方式 組織創(chuàng)新和創(chuàng)造
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