家庭教育學--第一章緒論-資料下載頁
2025-01-03 02:29本頁面
【正文】 ）對其子女以及其他年幼者實施的教育和影響。 三、家庭教育的性質(zhì) （一）家庭教育是一種私人教育 （二）家庭教育是非正規(guī)教育 （三）家庭教育是終身教育 第二節(jié) 什么是家庭教育學 一、家庭教育學的研究對象 家長對子女以及其他年幼者實施的教育活動。 二、家庭教育學的性質(zhì) 家庭教育學是一門交叉學科，又是一門綜合性學科。 三、家庭教育學的任務 揭示家庭教育的一般規(guī)律。 四、家庭教育學研究的范圍 家庭教育的地位和作用 家庭教育產(chǎn)生發(fā)展的歷史 影響家庭教育的諸因素 家庭教育的目的、任務和內(nèi)容 家庭教養(yǎng)的態(tài)度 家庭教育的方法 家庭教育的藝術(shù) 家長的修養(yǎng) 特殊兒童青少年的家庭教育 ?小結(jié)： 家庭教育學： 是一門研究家庭范圍內(nèi)的教育活動，揭示家庭教育的一般規(guī)律，指導人們加強和改善家庭教育，充分發(fā)揮家庭教育的職能的綜合性科學。 第三節(jié) 家庭教育學的發(fā)展過程 一、古代：家庭教育研究的萌芽和初步繁榮 最早談及家庭教育問題的思想家是： 管仲 從魏晉南北朝開始，出現(xiàn)了一系列的家庭教育的專著 （ 1）《顏氏家訓》 （ 2）《溫公家范》 二、近現(xiàn)代：家庭教育科學理論體系開始建立 中國： 我國最早的一部白話文家庭教育著作： 《家庭教育》（朱慶瀾） 我國最早運用馬克思主義觀點論述家庭教育的理論家： 魯迅 奠定我國現(xiàn)代家庭教育學基礎(chǔ)的教育家： 陳鶴琴 研究家庭教育的中國無產(chǎn)階級革命家： 惲代英 ? 西方： 1450年 意大利 威尼斯《兒童教育論》 1529年 北歐 伊拉斯莫《幼兒教育論》 1523年 西班牙 比維斯 《基督教女子教育論》 17世紀 30年代 捷克 夸美紐斯 《母育學?！? 17世紀末 英國 洛克 《教育漫話》 18世紀中期 法國 盧梭 《愛彌爾》 19世紀 德國 福祿貝爾 《人的教育》 20世紀 30年代 馬卡連柯 《父母必讀》 20世紀 70年代 蘇霍姆林斯基 《家長教育學》 轉(zhuǎn)到
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