如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-03 10:11本頁面
【導(dǎo)讀】情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。兩種主要課堂教學(xué)的組織形式設(shè)計。學(xué)生主導(dǎo)—教師促進(jìn)的課堂教學(xué)設(shè)計模式。1）客滿后，又來一位客人（客滿？然后逐步展開互相聯(lián)系的多個問題。以課堂討論的方式，探究問題的解答。
【正文】 Public Policy and Administration 探究式課堂組織設(shè)計 創(chuàng)設(shè)情境 問題設(shè)計 小組合作 集體匯報 點(diǎn)撥總結(jié) 公共政策與管理學(xué)院 School of Public Policy and Administration 探究式學(xué)習(xí)案例 —— 與專家面對面 1. 您為什么能取得這么多的成就？您認(rèn)為對您學(xué)術(shù)生涯影響比較大的因素有哪些？ 2．您一直是怎么學(xué)習(xí)的，也就是如何跟上時代的步伐，更新知識的？ 3．您認(rèn)為什么是學(xué)習(xí)，對您而言，學(xué)習(xí)意味著什么？ 4．您認(rèn)為我們專業(yè)在大學(xué)階段應(yīng)該掌握哪些基礎(chǔ)知識，具備哪些基本能力？ 5．您認(rèn)為大學(xué)最應(yīng)該教給大學(xué)生什么？您是如何教學(xué)的？ 6．您認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)？ 7．您最大的人生感悟是什么？ 8．如果讓您給我們一句寄語，你最想對我們說什么？ 公共政策與管理學(xué)院 School of Public Policy and Administration 案例：與專家面對面 訪談報告 —— 訪謝友柏院士 機(jī)自 14班 2020年 9月 30日 — 與老校長徐通模教授談大學(xué)教育 社會學(xué) 81班 二〇〇八年十月 屈梁生教授訪談錄 二○○二年十月 機(jī)自 18班 屈老謙虛、平易近人的作風(fēng)和 對學(xué)習(xí)、研究堅忍不拔的意志， 給我們留下了深刻印象， 臨別前，屈老送我們一句話 “ 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng) ” ， 我想， 這也 會成為伴我一生的箴言 。 —— 樊慶文（ 01011223） 謝老很形象的說： “ 人才人才，首先要會做人， 其次才看才能， 如果連最起碼的人格都沒有， 本事再大也不能叫人才 .” 這句話已經(jīng)在我心中扎下了根， 使我終生受益 —— 吳芳基 公共政策與管理學(xué)院 School of Public Policy and Administration 可能的疑問： ？ ？ ？ ？ ？ ...... 公共政策與管理學(xué)院 School of Public Policy and Administration 一 堂 好 課 知 思 悟 公共政策與管理學(xué)院 School of Public Policy and Administration 感謝各位老師蒞臨指導(dǎo)！ Thanks for your attention!
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1