20xx年教導(dǎo)處范文如何進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)模式教學(xué)？-資料下載頁(yè)
2025-03-09 22:07本頁(yè)面
【正文】 案”構(gòu)成之后，老師要在學(xué)生用的“導(dǎo)學(xué)案”根底上對(duì)教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)行為進(jìn)展充分預(yù)設(shè)，如此才能保證老師在課堂觀察、參與、指導(dǎo)的緊張度和針對(duì)性，以確保課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的效率?！ ☆A(yù)設(shè)的內(nèi)容包括：（1）前置自學(xué)階段：老師要預(yù)設(shè)學(xué)生的自學(xué)方式、自學(xué)時(shí)間、自學(xué)要求、學(xué)生自學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到的疑難咨詢題，自學(xué)巡視需要個(gè)別指導(dǎo)的同學(xué)。（2）展示交流階段：老師要預(yù)設(shè)展示的方式（自主展示依然提咨詢展示）、展示的時(shí)機(jī)、展示的策略、展示的學(xué)生層次、展示時(shí)可能會(huì)暴露的咨詢題、展示時(shí)的點(diǎn)撥角度方法等。（3）合作探究階段：老師要預(yù)設(shè)探究方式、探究角度、探究可能到達(dá)的深度；集體或個(gè)別指導(dǎo)的合作小組或個(gè)體，點(diǎn)撥講解的起點(diǎn)、內(nèi)容。（4）達(dá)標(biāo)拓展階段：老師要預(yù)設(shè)不同學(xué)生的不同達(dá)標(biāo)度、達(dá)標(biāo)反應(yīng)的方法、個(gè)別指導(dǎo)幫扶的對(duì)象，評(píng)價(jià)鼓舞的方案，總結(jié)梳理的方法、內(nèi)容等?！ 。ㄈ┳⒅貙W(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)成為適應(yīng) 要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由以往單一的、機(jī)械的“聽(tīng)講—練習(xí)”的被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)—合作探究—主動(dòng)展示”的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，除了教學(xué)方式本身所起的作用外，老師還應(yīng)該在課上或課下有認(rèn)識(shí)的教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、合作、展示、傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)。（1） 教會(huì)學(xué)生展示：能自然自覺(jué)、儀態(tài)大方的在組內(nèi)或班內(nèi)圍繞一個(gè)話題或重點(diǎn)發(fā)表本人的看法、說(shuō)明道理、抒發(fā)感情并能跟同學(xué)、老師交換意見(jiàn)。（2）教會(huì)學(xué)生傾聽(tīng)：一方面，既要會(huì)傾聽(tīng)老師的課堂講解，又要會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的課堂發(fā)言；另一方面，既要聽(tīng)得進(jìn)，聽(tīng)清晰，聽(tīng)完好，又要聽(tīng)得明白，聽(tīng)出本質(zhì)，聽(tīng)出咨詢題。 ?。?）教會(huì)學(xué)生評(píng)價(jià)：在合作小組或班級(jí)內(nèi)能公允真誠(chéng)的評(píng)價(jià)同學(xué)的觀點(diǎn)，能質(zhì)疑、批判、改正、補(bǔ)充、完善別人的意見(jiàn)。 ?。?）教會(huì)學(xué)生合作：在合作小組內(nèi)，能以寬宏大量的心態(tài)主動(dòng)借鑒別人的智慧優(yōu)勢(shì)為我所用，也能夠積極主動(dòng)地奉獻(xiàn)分享本人的智慧優(yōu)勢(shì)。不互相排擠、互相嫉妒、互相拆臺(tái)、互相封鎖信
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1