20xx年教導(dǎo)處范文如何提高小組合作探究的效率-資料下載頁
2025-03-09 22:07本頁面
【正文】 任務(wù)的內(nèi)容及操作程序。 ③對有困難的小組，及時協(xié)助、疏導(dǎo)，給予提示，通過層次設(shè)置咨詢題降低難度。 ④小組提早完成任務(wù)時，老師應(yīng)檢驗(yàn)他們是否正確完成了任務(wù)。假如是真正完成了任務(wù)，老師能夠開展一些備用活動：協(xié)助其他組完成任務(wù)或能夠自由活動，前提是不能妨礙別人。 ⑤小組討論偏離主題或討論一時受阻時，老師應(yīng)及時發(fā)覺，及時制止，或?yàn)樾〗M討論提供及時的點(diǎn)撥，使小組討論順利開展。 除了這些，還可能出現(xiàn)別的情況，比方說學(xué)生不愿意參加小組活動，學(xué)生經(jīng)常缺席等等。所以，這些頭疼的咨詢題也不是一朝一夕能處理的。老師應(yīng)有耐心和愛心，經(jīng)常鼓舞和協(xié)助這些學(xué)生，讓他們充分體會到合作探究學(xué)習(xí)的樂趣，被人尊重的滋味，然后漸漸引導(dǎo)他們參加小組合作探究學(xué)習(xí)。 合作探究學(xué)習(xí)應(yīng)正確處理好組內(nèi)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系 小組合作探究學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過程， 人人嘗試成功的喜悅，但是假如處理不好學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系，非但達(dá)不到目的，相反會加劇兩極分化， 優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。為此，老師可首先做好學(xué)困生的思想工作，鼓舞他們積極動手，大膽發(fā)言，勇于說出本人的意見，即便說錯了也要說出來；其次，在組內(nèi)安排他們優(yōu)先發(fā)言，讓學(xué)困生先說出最容易想的解題策略，使他們體驗(yàn)成功的歡樂；第三，要求他們認(rèn)真細(xì)心地聽取別人意見，聽完再動手操作，細(xì)致分析一下過程；第四，老師指導(dǎo)時，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)操作活動，理解他們的學(xué)習(xí)思維情況，協(xié)助他們處理操作困難。 總之，有效的小組合作探究要靠一點(diǎn)一滴的積累，深扎實(shí)干的努力。我們倡導(dǎo)“小組合作探究”學(xué)習(xí)，努力提高小組合作探究效率，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。由于只有學(xué)會合作探究，學(xué)會從別人智慧中獲得啟迪，才能最大限度地發(fā)揮個人潛能，真正提高課堂效率！
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