20xx年教導(dǎo)處范文如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-03-15 01:35本頁(yè)面
【正文】 把握咨詢題關(guān)鍵和重點(diǎn)?！ ∶總€(gè)活動(dòng)應(yīng)展現(xiàn)完好認(rèn)知過(guò)程或思維過(guò)程 概念構(gòu)成和原理探究的活動(dòng)，應(yīng)表達(dá)特別到一般再到特別的認(rèn)知規(guī)律；例題示范活動(dòng)，應(yīng)表達(dá)分析過(guò)程，解答標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程和反思總結(jié)方法或技能的環(huán)節(jié)；自主練習(xí)活動(dòng)，應(yīng)表達(dá)由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)表達(dá)知識(shí)的前后聯(lián)絡(luò)；關(guān)于難度較大又是重點(diǎn)的咨詢題，應(yīng)遵照低臺(tái)階、高密度、緩坡度的原則，步步為營(yíng)，既展現(xiàn)咨詢題的開(kāi)展變化，又滿足開(kāi)展水平欠佳學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；合作探究活動(dòng)，應(yīng)著力設(shè)計(jì)開(kāi)放型咨詢題或有認(rèn)知沖突的咨詢題?！ ∪?、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)留意的兩個(gè)咨詢題 導(dǎo)學(xué)案應(yīng)是老師集體與個(gè)人共同智慧的結(jié)晶 教案是老師個(gè)人的藝術(shù)，學(xué)案設(shè)計(jì)既是個(gè)人的藝術(shù)與是集體的智慧。我們最開(kāi)場(chǎng)編寫(xiě)的學(xué)案，經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)作者編寫(xiě)設(shè)計(jì)的內(nèi)容在教學(xué)中并不被其他老師采納。是由于缺乏集體共識(shí)：對(duì)用學(xué)案實(shí)現(xiàn)課堂導(dǎo)學(xué)存大分歧，對(duì)教材的理解不一致，對(duì)教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)情把握差導(dǎo)較大。后來(lái)，我們把編寫(xiě)學(xué)案的老師分成小組進(jìn)展審核，對(duì)每一個(gè)教學(xué)目的必須達(dá)成共識(shí)。 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)方便課堂教學(xué) ?。?）每堂導(dǎo)學(xué)案以兩頁(yè)設(shè)計(jì)為最正確，第一頁(yè)為書(shū)的左面，第二頁(yè)為書(shū)本的右面，當(dāng)學(xué)生打開(kāi)一節(jié)學(xué)案后將不另外翻頁(yè)。 ?。?）按學(xué)習(xí)活動(dòng)的順序進(jìn)展依次編號(hào)，教學(xué)環(huán)節(jié)前的順序符號(hào)應(yīng)使用圖標(biāo)表示，便于老師課堂組織教學(xué)時(shí)，學(xué)生能依照老師要求精確定位學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ?。?）應(yīng)注重行距，以一點(diǎn)五倍行距最為適宜，便于學(xué)生順利閱讀而不至于上下文混淆。 ?。?）應(yīng)為老師的個(gè)性化教學(xué)留有空間。我們的經(jīng)歷是：在每課第一頁(yè)左邊留五分之一空白，供師生備注。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1