20xx年教導(dǎo)處范文如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ?。?）按學(xué)習(xí)活動的順序進(jìn)展依次編號，教學(xué)環(huán)節(jié)前的順序符號應(yīng)使用圖標(biāo)表示，便于老師課堂組織教學(xué)時，學(xué)生能依照老師要求精確定位學(xué)習(xí)活動?！ ?yīng)為咨詢題考慮留有空間 一是為咨詢題它能夠方便學(xué)生作解答之用，但更主要的意圖是留給學(xué)習(xí)者考慮的空間，既便是這些空白不需要作答，只有留有空白，才能給予學(xué)習(xí)者考慮的空間，就象作畫一樣，留有“飛白”，才能給欣賞者想象的空間。一般地，第一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生的生活或舊知相聯(lián)絡(luò)，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生認(rèn)知留意，采取自主閱讀的方式進(jìn)展；第二環(huán)節(jié)一般是例題示范、原理探究、方法歸納等其中內(nèi)容，采取的學(xué)習(xí)方式可選擇：指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主探究、實踐操作；第三、四環(huán)節(jié)內(nèi)容一般是穩(wěn)固訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、方法構(gòu)成，可選擇“模擬學(xué)習(xí)、實踐操作、合作探究、自主練習(xí)”；最后一個環(huán)節(jié)為歸納總結(jié)。如：在學(xué)習(xí)《不等式關(guān)系》課的命名如下：第一環(huán)節(jié)“自主閱讀—聯(lián)絡(luò)舊知識，認(rèn)識不等號”，第二環(huán)節(jié)“指導(dǎo)學(xué)習(xí)——不等關(guān)系的意義”，第三環(huán)節(jié)“自主練習(xí)——列不等式”，第四環(huán)節(jié)“引導(dǎo)探究——在應(yīng)用背景中列不等關(guān)系”，第五環(huán)節(jié)“歸納總結(jié)——不等關(guān)系回憶”；有時為了促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)科學(xué)習(xí)方法，也有一些采取三命名的方式。實踐中，我們方法如下： （1）學(xué)習(xí)目的應(yīng)包含三個方面的關(guān)健詞：用什么詳細(xì)方式來學(xué)，學(xué)什么內(nèi)容，學(xué)到什么程度。導(dǎo)學(xué)過程、資源鏈接、課后作業(yè)欄目之間是并列的關(guān)系，因而，在編輯上這幾個欄目既表達(dá)整體，又相對獨(dú)立。因而，在教學(xué)實踐中，老師在教材的設(shè)定課時中，經(jīng)常增加習(xí)題課，依照學(xué)生學(xué)習(xí)需要補(bǔ)充一些專題課，單元或章節(jié)完成后增
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