如何進行有效課堂改革-資料下載頁
2025-01-07 19:41本頁面
【正文】 目標設計時主要 采取 “結果性目標 ”描述方式 ，即要直接告知學生的學習結果是什么，采用的 行為動詞 要 明確，可測、可評 。 教學目標敘寫 1．全體同學能夠準確標出常見化合物中各元素的化合價，并能根據(jù)化合價的變化來判斷某一反應是否為氧化還原反應； 2．提供一些代表性的化學方程式，通過對這些熟悉的反應的判斷， 90%以上學生能得出氧化還原反應與四種基本反應類型的關系（并能用集合形式表示這種關系）。 課時 1 （專題一 第一單元） 1．對于常見氧化還原反應方程式，全體同學能夠 根據(jù)化合價的升降準確地判斷出氧化劑和還原 劑，逐步理解物質被氧化、被還原的概念； 2．學生根據(jù)金屬鈉與氯氣的反應，結合原子結構 知識，描述該反應的電子轉移情況，了解氧化還 原反應的本質是電子的轉移； 3．以金屬鈉與氯氣的反應為例，學生學會用雙線 橋表示電子轉移的方向和數(shù)目，并能用該方法表 示其他常見氧化還原反應； ，學生學會用單線橋 法表示電子轉移的方向和數(shù)目。 課時 2 （專題二 第一單元） 1．全體學生能夠說出至少兩個生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應； 2．對于所提供的案例，學生能應用氧化還原反應知識進行解釋和說明。 課時 3（專題三 第一單元、第二單元） 目標這樣敘寫： 1．使學生理解本文如何圍繞中心來組織材料。 2．使學生進一步掌握寫景狀物散文其中 ” 的特點。 3．提高學生寫景的基本能力。 “ 意蘊其中 ” 的特點 4．培養(yǎng)學生對祖國悠久歷史、燦爛文化的熱愛。 老教案語文課中《難老泉》 例 5： 1．理解本文如何圍繞中心來組織材料 (內(nèi)部心理描述 ) ①學生能夠依次找出課文中選用了哪些材料 ②能夠找出體現(xiàn)文章意旨的句子 ③能夠說出這些材料對表現(xiàn)中心的作用 ④能夠用自己的話說出 “ 難老泉 ” 文題的含義和 作用 ⑤能夠說出對本文行文順序的評價 (外顯行為 描述 ) 試修改目標 1如下： 目標 2用外顯行為可以表述為： (1)學生能夠結合初中學習過的兩篇同類文章，具體說明所選材料對表現(xiàn)中心的作用。 (2)能夠結合本單元其它文章，具體說明其所選材料對表現(xiàn)中心的作用。 (3)閱讀所提供的新篇目，能夠準確概括中心和材料的關系。 教學目標 1．學生能夠在具體情景中；住確描述、刻畫出兩個空間向量的夾角和取值范圍 2．學生能；住確說出空間向量的數(shù)量積的定義、性質和運算律，并能進行恰當變形 3．學生在參與數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程中，能夠說出空間向量的數(shù)量積的幾何意義，感受類比推理在數(shù)學學習中的意丈，領略數(shù)學嚴謹、系統(tǒng)、基礎、實用的魅力。 數(shù)學 空間向量的數(shù)量積 (1) 例 6：
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