11等腰三角形-資料下載頁
2024-11-24 22:36本頁面
【正文】 節(jié)： 隨堂練習(xí) 鞏固新知 活動內(nèi)容： 學(xué)生自主完成 P4 第 2 題： 如圖（圖略） ,在 △ABD 中 ,C是 BD 上的一點，且AC⊥BD ， AC=BC=CD， （ 1）求證： △ABD 是等腰三角形； （ 2）求 ∠BAD 的度數(shù)。 活動目的： 鞏固全等三角形判定公理的應(yīng)用，復(fù)習(xí)等腰三角形 “ 等邊對等角 ” 的用法。 第五環(huán)節(jié) ： 課堂小結(jié) 活動內(nèi)容： 讓學(xué)生暢談收獲，包括具體結(jié)論以及其中的思想方法等。 活動目的： 形成及時總結(jié)語反思的意 識與習(xí)慣，提高學(xué)生能 力。 活動效果與注意事項： 教師注意對學(xué)生的感想進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，明晰部分收獲供學(xué)生共享，如： 具體有關(guān)性質(zhì)定理； 通過折紙活動對獲得的定理給予了 嚴(yán)格的證明，為今后解決 有關(guān)等腰三角形的問題提供了豐富的理論依據(jù)． 體會了證明一個命題的嚴(yán)格的要求，體會了證明的必要性． [來源 :學(xué) _科 _網(wǎng) ] 第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè) P4 習(xí)題 1,2. 四、教學(xué)反思 本節(jié)關(guān)注學(xué)生已有活動經(jīng)驗的回顧過程，關(guān)注了 “ 探索－發(fā)現(xiàn)－猜想－證明 ” 的活動過程，關(guān)注了學(xué)生自主探究過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性發(fā)揮較好，應(yīng) 該說取得了較好的教學(xué)效 果。當(dāng)然，在具體活動中，如何在學(xué)生活動與規(guī)范表達之間形成一個恰當(dāng) 的平衡，具體各部分時間比例的分配可能還需要根據(jù)班級學(xué)生具體狀況進行適度的調(diào)整。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1