體育教學(xué)方法的理論與研究-資料下載頁(yè)
2024-10-19 10:52本頁(yè)面
【正文】 發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性去爭(zhēng)取優(yōu)勝。 在游戲時(shí)裁判員應(yīng)認(rèn)真、嚴(yán)格、公正、準(zhǔn)確。 要布置好游戲的場(chǎng)地與器材，加強(qiáng)游戲的組織工作。 游戲結(jié)束時(shí)，要做好講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。 (二 )運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法 運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法是指通過組織學(xué)生比賽進(jìn)行技能學(xué)習(xí)和練習(xí)的一種方法。 運(yùn)用比賽法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材性質(zhì)、教學(xué)過程的時(shí)機(jī)、學(xué)生的技能熟練程度和場(chǎng)地器材的條件等合理地運(yùn)用比賽的方法。 兩隊(duì)水平應(yīng)接近，使用的器材設(shè)施應(yīng)基本一致，使學(xué)生在實(shí)力均衡和條件相當(dāng)?shù)臈l件下競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)生技能不太熟練時(shí)，則要通過對(duì)規(guī)則的改變、攻守雙方實(shí)力調(diào)整等方法，使比賽能更好地為教學(xué)服務(wù)。 比賽時(shí)，教師要嚴(yán)格控制與調(diào)節(jié)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，巧妙地進(jìn)行比賽分組和輪換，使學(xué)生既有平等的比賽機(jī)會(huì)。 要注意在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，進(jìn)行良好體育風(fēng)格的教育。 （二）情景教學(xué)法 情景教學(xué)法是一種主要適應(yīng)小學(xué)低、中年級(jí)學(xué)生，利用低年級(jí)學(xué)生熱衷模仿、想象力豐富、形象思維占主導(dǎo)的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)活潑和富有教育意義的教學(xué)方法。 二、運(yùn)用情景和競(jìng)賽活動(dòng)為主教學(xué)方法的基本要求 活動(dòng)前要進(jìn)行情景誘導(dǎo)和競(jìng)爭(zhēng)欲望的調(diào)動(dòng) 活動(dòng)中要不斷激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感反應(yīng) 活動(dòng)中要注意在比賽等活動(dòng)中的個(gè)體差異 活動(dòng)中要將學(xué)習(xí)和比賽等進(jìn)行有機(jī)的捏合 第五節(jié) 以探究活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法 一、以探究活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法 （一 )發(fā)現(xiàn)法 是指在學(xué)生面對(duì)體育的概念和原理學(xué)習(xí)時(shí)，教師只是給他們一些事例和問題，讓學(xué)生自己通過觀察、驗(yàn)證性活動(dòng)以及思考、討論和聽講等途徑去獨(dú)立地探究學(xué)習(xí)，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。 發(fā)現(xiàn)法的基本過程是： (1)創(chuàng)設(shè)問題情境，向?qū)W生提出要解決或研究的課題 (2)學(xué)生利用有關(guān)材料，對(duì)提出的問題作研究。 (二 )小群體教學(xué)法 是通過體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生間交流的社會(huì)性作用和學(xué)生的互幫互學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并達(dá)到對(duì)學(xué)生社會(huì)性培養(yǎng)的作用的一種教學(xué)方法。 二、使用以探究活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法的基本要求 (一 )依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定探究發(fā)現(xiàn)的課題和過程。 (二 )嚴(yán)密組織教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)。 (三 )努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)的良好情境。 第六章 體育教學(xué)方法的選擇的運(yùn)用 第一節(jié) 合理選用體育教學(xué)方法的意義 第二節(jié) 選擇體育教學(xué)方法的依據(jù) 一、要依據(jù)體育課目的與任務(wù)來選擇教學(xué)法 二、要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)來選擇教學(xué)法 三、要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇教學(xué)法 四、要根據(jù)教師本身的條件和特點(diǎn)來選擇教學(xué)法 五、根據(jù)各種體育教學(xué)方法的功能、適用范圍和使用條件等來選用教學(xué)法 六、根據(jù)教學(xué)時(shí)間和效率的要求選用教學(xué)法 第三節(jié) 正確或錯(cuò)誤選擇體育教學(xué)方法的實(shí)例與分析 一、正確選擇體育教學(xué)方法的實(shí)例與分析 二、錯(cuò)誤選擇體育教學(xué)方法的實(shí)例與分析 第七章 芻議體育學(xué)習(xí)方法 第一節(jié) 什么是體育學(xué)習(xí)方法 一、學(xué)習(xí)法和自學(xué)法的區(qū)別 二、什么是“學(xué)習(xí)的方法 體育學(xué)習(xí)方法的基本特征 學(xué)法是因人而異的。 學(xué)法是比較隱性的，是隱藏在頭腦中的策略，通過學(xué)習(xí)行為體現(xiàn)出來的。 學(xué)法是很多樣的，而且比較難以歸納。 學(xué)法與個(gè)人的性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切關(guān)系 。 第二節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和掌握運(yùn)動(dòng)技能的步驟與方略 “判斷困難、判斷興趣、進(jìn)行自我激勵(lì)”階段。 通過觀察感知?jiǎng)幼鞅硐?，為學(xué)習(xí)建立形象概念的基礎(chǔ)的階段 粗略地掌握動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展相應(yīng)的身體素質(zhì)階段。 精細(xì)地學(xué)習(xí)細(xì)致的動(dòng)作，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量階段。 形成動(dòng)作的自動(dòng)化，在靈活運(yùn)用的過程中形成技能風(fēng)格以及向其他技能學(xué)習(xí)遷移階段。 思考題 如何正確理解體育教學(xué)方法的本質(zhì) ? 體育教學(xué)方法可以分為幾個(gè)層次 ? 對(duì)體育教學(xué)方法的分類方法有哪些 ?哪種分類更合理一些 ? 體育教學(xué)模式和教學(xué)方法的關(guān)系是什么 ? 體育教學(xué)手段與教學(xué)方法之間的聯(lián)系是什么 ? 從教學(xué)方法發(fā)展的歷史來看，我們應(yīng)如何對(duì)待“傳統(tǒng)體育教學(xué)方法” ? “現(xiàn)代體育教學(xué)方法”的實(shí)質(zhì)是什么 ? 什么是體育學(xué)習(xí)方法的本質(zhì) ? 體育學(xué)習(xí)方法和教授方法的本質(zhì)性區(qū)別在哪里 ? 應(yīng)該如何研究體育教學(xué)方法 ? 1教師應(yīng)根據(jù)什么、怎樣選擇和運(yùn)用體育教學(xué)方法 ? 1體育教學(xué)方法哪些成分是可學(xué)的 ? 謝 謝 2021年 10月
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