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正文內(nèi)容

體育教學(xué)方法的理論與研究(編輯修改稿)

2024-11-15 10:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)模式、程序化教學(xué)模式等; (3)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主的教學(xué)模式 : 如快樂教學(xué)模式、情景教學(xué)模式、愉快教學(xué)模式等; (4)以自我健身、體驗(yàn)樂趣為主的教學(xué)模式 : 如同步教學(xué)模式、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)教學(xué)模式等; (5)以培養(yǎng)學(xué)生體育能力為主的教學(xué)模式: 如掌握教學(xué) (目標(biāo)評(píng)價(jià) )、程序教學(xué)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)、合作教學(xué)等。 按體育教學(xué)方法分類的方法 (1)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)模式: 如電化教學(xué)模式、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式、伴隨賞析 的教學(xué)模式等; (2)交互式學(xué)習(xí)類教學(xué)模式: 如討論法、談話法、協(xié)同法、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法等; (3)策略學(xué)習(xí)類教學(xué)模式: 如發(fā)現(xiàn)法、暗示教學(xué)法、探究研究法、啟發(fā)教學(xué)法; (4)自主學(xué)習(xí)類教學(xué)模式: 如競(jìng)賽法、游戲法、模擬環(huán)境教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)法等; (5)討論式學(xué)習(xí)類教學(xué)模式: 如觀摩討論法、合作教學(xué)法等。 按教學(xué)組織形式分類 (1)集體性教學(xué)模式: 如小群體教學(xué)模式、大體育課教學(xué)模式、團(tuán)體教學(xué)模式、 班級(jí)教學(xué)模式等; (2)個(gè)別化教學(xué)模式: 如自主教學(xué)模式、交互教學(xué)模式、個(gè)別化指導(dǎo)模式、策略 教學(xué)模式等; (3)合作式學(xué)習(xí)類教學(xué)模式: 如師生合作教學(xué)模式、群體合作教學(xué)模式等; (4)俱樂部式教學(xué)模式: 如課內(nèi)俱樂部模式、課外俱樂部模式、課內(nèi)與課外結(jié)合俱 樂部模式等; (5)課內(nèi)課外一體模式: 如課內(nèi)與課外一體化模式、教學(xué)與課外活動(dòng)和社會(huì)一體化 模式、學(xué)校與社會(huì)一體化模式。 二、對(duì)體育教學(xué)手段的分類 教 學(xué) 手 段 內(nèi) 容 幫助學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)手段 黑板、掛圖、多媒體演示等 幫助學(xué)生加強(qiáng)本體感受的教學(xué)手段 口哨、錄音機(jī)、各種限制物 幫助學(xué)生進(jìn)行思考和交流的教學(xué)手段 學(xué)習(xí)卡片、錄像片 第三節(jié) 對(duì)體育教學(xué)方法 (技術(shù) )的分類 我國(guó)中小學(xué)比較常用的體育教學(xué)方法分類為: (一 )以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法; 講解法、問答法、討論法。 (二 )以直接感知為主的體育教學(xué)方法; 示范法、演示法、保護(hù)與幫助法。 (三 )以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法; 分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法。 (四 )以比賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法; 游戲法、比賽法、情景法。 (五 )以探究性活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法: 發(fā)現(xiàn)法、問題探究法、小群體學(xué)習(xí)法。 第四章 體育教學(xué)方略 (模式 )的 應(yīng)用及其基本要求 第一節(jié) 體育教學(xué)方略 (模式 )與體育教學(xué)方法改革的關(guān)系 一、當(dāng)前對(duì)體育教學(xué)方略 (模式 )研究中存在問題的分析 (一 ) 對(duì)體育教學(xué)模式的概念缺乏明確的理解 (二 ) 對(duì)體育教學(xué)模式缺乏空間上的定義 (三 ) 缺乏對(duì)體育教學(xué)模式適用對(duì)象的界定 (四 ) 缺乏對(duì)建立體育教學(xué)模式的機(jī)制的研究 (五 ) 對(duì)體育教學(xué)模式的命名和分類方法的研究 第二節(jié) 什么才是教學(xué)模式 一、體育教學(xué)模式的基本屬性 (一 )理論性 (二 )穩(wěn)定性 (三 )直觀性 (四 )整體優(yōu)化性 (五 )對(duì)應(yīng)性 (六 )可評(píng)價(jià)性 二、體育教學(xué)模式與其他體育教學(xué)因素的區(qū)別 (一 )體育教學(xué)模式與體育教學(xué)指導(dǎo)思想的區(qū)別 (二 )體育教學(xué)模式與體育教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別 (三 )體育教學(xué)模式與體育教學(xué)方法的區(qū)別 (四 )體育教學(xué)模式與教學(xué)組織的區(qū)別 (五 )體育教學(xué)模式與體育教學(xué)風(fēng)格的區(qū)別 三、“有血有肉”的體育教學(xué)模式 體育教學(xué)模式應(yīng)由三個(gè)基本的要素組成,即教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的教法體系三個(gè)部分。這三者的關(guān)系是:教學(xué)過程結(jié)構(gòu)是支撐教學(xué)模式的“骨架”;教學(xué)方法體系是填充教學(xué)過程的“肌肉”;而教學(xué)思想則是內(nèi)含在“骨骼”與“肌肉”中并起到協(xié)調(diào)和指揮作用的“神經(jīng)”。教學(xué)指導(dǎo)思想 (神經(jīng) )體現(xiàn)了教學(xué)模式的理論性;教學(xué)過程結(jié)構(gòu) (骨骼 )體現(xiàn)了教學(xué)模式的穩(wěn)定性;教學(xué)方法 (肌肉 )則體現(xiàn)了體育教學(xué)模式的直觀性和可操作性。 第五章 體育教學(xué)方法 (技術(shù) )的應(yīng)用及其基本要求 第一節(jié) 以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法 一、講解法 講解法是教師通過簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授體育知識(shí)、向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)技能的方法。 二、問答法 問答法也稱談話法,是教師和學(xué)生以口頭語言問答的方式完成體育教學(xué)的方法。 提問的四種類型:
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