體育教學(xué)方法的理論與研究(已改無錯字)
2022-11-19 10:52:01 本頁面
【正文】 討論法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得體育知識或輔助運動技能學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法 。 運用以語言為主的方法時要遵循以下幾點基本要求： 科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容 教師的語言要清晰、簡練、準確、生動，并富有感染力 要多用設(shè)問和解疑 結(jié)合黑板、掛圖等進行講授和討論等 三、討論法 第二節(jié) 以直接感知為主的體育教學(xué)方法 一、動作示范法 動作示范法是教師 (或教師指定的學(xué)生 )以自身完成的動作作為范例，用以指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的方法。 動作示范的“示范面” 動作示范法的幾個要素 體育教學(xué)對動作示范方法的基本要求 二、演示法 演示法是教師在體育教學(xué)中通過展示各種實物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性運動認識的教學(xué)方法。 三、糾正動作錯誤與幫助法 糾正錯誤動作與幫助的具體方法 運用語言和直觀的方法，不斷使學(xué)生建立正確的動作概念 根據(jù)動作錯誤的性質(zhì)，可采用限制練習(xí)法、誘導(dǎo)練習(xí)法、自我暗示法和消退法等進行糾正。 四、運用以直接感知為主的方法的基本要求 事先做好準備工作 引導(dǎo)學(xué)生進行有效的觀察 做好總結(jié)，將觀察得到的感性認識上升為理性認識 第三節(jié) 以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法 一、分解練習(xí)法 分解練習(xí)法是指將完整的動作分成幾部分，逐段進行體育教學(xué)的方法。 進行分解教學(xué)時應(yīng)注意以下幾點 劃分動作時，應(yīng)注意其相互間的聯(lián)系，劃分開的段落應(yīng)易于連接完成并不破壞動作的結(jié)構(gòu)。 使學(xué)生明確所劃分的段落或部分，在完整動作中的地位和相互聯(lián)系。 分解法要與完整法結(jié)合運用。分解法的主要作用在于減少學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，最終達到完整掌握動作的目的。所以，分解動作的練習(xí)時間不宜過長，只要基本掌握即可與其他段落或部分連接起來進行練習(xí)。 切忌為分解而分解的練習(xí)和步驟。 二、完整練習(xí)法 完整法是從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進行教學(xué)和練習(xí)的方法。 采用的做法 : 利用示范和演示來幫助學(xué)生建立動作表象。 抓住教學(xué)重點進行突破。 通過幫助與輔助降低難度。 有意識地降低對動作質(zhì)量的要求。 開發(fā)多樣的輔助練習(xí)和誘導(dǎo)性練習(xí)。 三、領(lǐng)會教學(xué)法 領(lǐng)會教學(xué)法是體育教學(xué)方法指導(dǎo)思想的一項重大改革，它從強調(diào)動作技術(shù)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生認知能力和興趣。 領(lǐng)會教學(xué)法的教學(xué)模式 從項目整體特征人手，然后回到具體技能學(xué)習(xí)，最后回到整體的認識和訓(xùn)練中。 強調(diào)從戰(zhàn)術(shù)意識人手，把戰(zhàn)術(shù)意識貫穿在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，整體意識和戰(zhàn)術(shù)為主導(dǎo)性的特征很強。 突出主要的運動技術(shù)，而忽略一些枝節(jié)性的運動技術(shù)。 注重比賽的形式，并在比賽和實戰(zhàn)中培養(yǎng)學(xué)生對項目的理解，教學(xué)往往從“嘗試性比賽”開始，以“總結(jié)性比賽”結(jié)束。 四、循環(huán)練習(xí)法 循環(huán)練習(xí)法是根據(jù)教學(xué)和鍛煉的需要選定若干練習(xí)手段，設(shè)置若干個相應(yīng)的練習(xí)站 (點 )，學(xué)生按規(guī)定順序、路線和練習(xí)要求，逐站依次練習(xí)并循環(huán)的方法 運用循環(huán)練習(xí)法時應(yīng)注意 練習(xí)手段、練習(xí)量、練習(xí)站以及循環(huán)練習(xí)方式的確定，應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)條件、學(xué)生的運動能力以及場地器材等實際情況。 選用的練習(xí)手段應(yīng)是學(xué)生會做的 每個練習(xí)站必須有定量、定時、定性等的要求 各站的練習(xí)要注意負荷大小的不同交替安排 在循環(huán)練習(xí)中要注意合理的間歇 在教學(xué)中運用以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法的 基本要求 科學(xué)對待身體練習(xí)中的運動負荷因素。 選用練習(xí)法要符合運動技能形成的規(guī)律，要符合教材的特性。 選用練習(xí)法要與培養(yǎng)動腦、動口、動手的實際操作能力相結(jié)合。 運用練習(xí)法時要注意培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督、自我檢查和自我評定等能力和良好習(xí)慣。做身體練習(xí)時，學(xué)生的自主性較強，敦師要注意培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督、自我檢查、自我評定和自我反饋的習(xí)慣和能力。 第四節(jié) 以情景和競賽活動為主的體育教學(xué)方法 一、以情景和競賽活動為主的體育教學(xué)方法 (一 )運動游戲法 運動游戲法是教師組織學(xué)生做游戲來完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)方法。 選擇游戲法的內(nèi)容與形式，應(yīng)根據(jù)發(fā)展體能的需要，要有明確的目的，并采取相應(yīng)的規(guī)則和要求。 應(yīng)教育學(xué)生嚴格遵守規(guī)則，并鼓勵學(xué)生在規(guī)則許可范圍內(nèi)，
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