導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用——推動高效課堂的建設(shè)-資料下載頁
2025-10-02 18:57本頁面
【導(dǎo)讀】我們要實現(xiàn)什么樣的愿景？導(dǎo)學(xué)案應(yīng)是教師提供給學(xué)生的可以籍此并。以學(xué)生活動為中心促使全體學(xué)生參與。以學(xué)生實際決定教學(xué)。1．復(fù)述萬有引力的定義，說出。2．經(jīng)歷實驗探究，發(fā)現(xiàn)重力大。據(jù)物體的質(zhì)量計算重力大小。3．解釋重力的方向，確認(rèn)規(guī)則。法畫出物體所受重力。等具體的、外顯的、1．人的歌聲是由于________產(chǎn)生。2．人感知聲音的基本過程是：外界。3．下面這句歌詞中，哪幾個字的音。4．在音樂課中我們了解到有的音。究竟是什么原因?qū)е铝艘舻母叩?？及其他組織傳給_______，_______把信號傳給大腦。樣人就聽到了聲音。1．唱歌時會遇到這樣的情形，“某個。認(rèn)真閱讀課本，自主完成下列。很低、聲音很大，后一次音調(diào)很高、聲音很小。動使其振動發(fā)聲。觀察尺子偏離中心的程度和響度。尺，使鋼尺振動，仔細(xì)辨別聲音，發(fā)出聲音響度（大、?。瑫r，振幅，反之振幅小時，
【正文】 （ 1）組織、調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動； （ 2）給予及時評價激勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)活動熱情； （ 3）在學(xué)生學(xué)習(xí)活動困難的節(jié)點，組織學(xué)生教學(xué)生或教師親自講解。 課后積極反思 ● 學(xué)生活動達(dá)到什么程度？ 現(xiàn)狀 目標(biāo) 動耳 動口 動眼 動手 動口 動眼 動手 動耳 動腦主動習(xí)得 被動接受 ● 學(xué)生學(xué)習(xí)活動類型舉例 （ 1）實驗 一定要明確實驗的目的（教師） （ 2）回答 齊答（記憶性問題）、搶答（弊端）、點人回答（等候） （ 3）看書 帶著目的去看書（在 處畫 ~ ~ ~、完成 練習(xí)） （ 4）做筆記 易于檢測學(xué)生是否參與學(xué)習(xí)活動 （ 5）記錄要點 在書上或?qū)W(xué)案上 （ 6）做練習(xí) 切忌搶答、給足充分時間、教師巡視及時發(fā)現(xiàn)問題 （ 7）板演（黑板上做題） 宜盡可能多地讓學(xué)生板演 （ 8）講臺上展示 鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)提升自信心 （ 9）在黑板上講題 很大程度地提升學(xué)生做題后分析、歸納能力 （ 10）小實驗 器材一定是從學(xué)生身邊找到的小用品 （ 11）小活動 如扳手腕、左手打右手、小鏡子反射陽光 （ 12）指出錯誤并說明原因 深層次的課堂生成（我區(qū)少見） （ 13）提出問題 深層次的課堂生成 （我區(qū)少見） （ 14）用自己的話說定義的意思 何文浩特級教師常用法寶 （ 15）學(xué)生教學(xué)生 學(xué)生的話學(xué)生更容易懂、講解者同時提高 （ 16）討論 之前明確目的、過程中巡視指導(dǎo)、之后檢查結(jié)果 （ 17）等等
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