我所理解的教育技術(shù)興參小學(xué)幼兒園第二模塊作業(yè)張素玉-資料下載頁
2024-10-11 17:43本頁面
【導(dǎo)讀】管理和評價的理論和實踐。術(shù)既適合于教育領(lǐng)域，又可用于企業(yè)訓(xùn)練領(lǐng)域。新而逐漸形成的。20世紀(jì)初以來，視聽教育、視聽傳播等概念被廣。過電影教育、電化教育、教育技術(shù)等不同的名稱。學(xué)習(xí)方式和生活方式,從而對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)內(nèi)容，擴大知識容量。富，提倡合理使用而不濫用。如果教學(xué)內(nèi)容有較大的拓展空間和宜。于抽象問題的形象演示時適合選擇多媒體輔助工具，以便擴充視野，形象直觀演示內(nèi)容，有助突破重難點。己該干什么不該干什么。帶動學(xué)生全員參與，不讓部分學(xué)生在課內(nèi)。新穎，獨特耳目一新的感覺，是其他形式代替不了的。是刺，刺猬全靠它。看清楚，顏色也比較鮮艷，符合幼兒的年齡特點。生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。但是，學(xué)生往往容易忽視老師枯燥的介紹方式和沒有感染。思維器官，使他們耳濡目染、口誦心惟，進(jìn)入課文所描述的情境，刻的影響,是教育教學(xué)改革的至高點。對于提高教學(xué)質(zhì)量,改善。師在教學(xué)實踐中的主力軍作用。
【正文】 、音樂、語言描述和動作演示等方式，創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官，使他們耳濡目染、口誦心惟，進(jìn)入課文所描述的情境，和作者的思想感情共鳴。運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想，把教材中的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人類生活。 四、 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行思想品德教育。 少年兒童的思想品德不是先天就有的，也不是自發(fā)形成的，而是在社會生活條件下，特別是在學(xué)校教育的影響下，在他們個人的實踐活動中形成和發(fā)展而來的。在課堂中，恰到好處地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能適時地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生受到良好的思想品德教育。 教育技術(shù)的發(fā)展將對我國教育觀念和教育過程的改革產(chǎn)生深刻的影響 ,是教育教學(xué)改革的至高點。對于提高教學(xué)質(zhì)量 ,改善教學(xué)效果 ,正在發(fā)揮著越來越重要的作用。作為從事教育教學(xué)工作的教師 ,要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐 ,努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) ,以提高自身素質(zhì) ,適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展要求 ,發(fā)揮教師在教學(xué)實踐中的主力軍作用。 謝謝各位老師 再 見 ！
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