【導(dǎo)讀】管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。術(shù)既適合于教育領(lǐng)域,又可用于企業(yè)訓(xùn)練領(lǐng)域。新而逐漸形成的。20世紀(jì)初以來(lái),視聽(tīng)教育、視聽(tīng)傳播等概念被廣。過(guò)電影教育、電化教育、教育技術(shù)等不同的名稱。學(xué)習(xí)方式和生活方式,從而對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)大知識(shí)容量。富,提倡合理使用而不濫用。如果教學(xué)內(nèi)容有較大的拓展空間和宜。于抽象問(wèn)題的形象演示時(shí)適合選擇多媒體輔助工具,以便擴(kuò)充視野,形象直觀演示內(nèi)容,有助突破重難點(diǎn)。己該干什么不該干什么。帶動(dòng)學(xué)生全員參與,不讓部分學(xué)生在課內(nèi)。新穎,獨(dú)特耳目一新的感覺(jué),是其他形式代替不了的。是刺,刺猬全靠它。看清楚,顏色也比較鮮艷,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。生的興趣,也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但是,學(xué)生往往容易忽視老師枯燥的介紹方式和沒(méi)有感染。思維器官,使他們耳濡目染、口誦心惟,進(jìn)入課文所描述的情境,刻的影響,是教育教學(xué)改革的至高點(diǎn)。對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量,改善。師在教學(xué)實(shí)踐中的主力軍作用。