【導(dǎo)讀】什么是教育科研課題。具有普遍意義的特定教育問題。課題研究的準(zhǔn)備階段。從上級發(fā)布的科研課題指南中選擇。這個(gè)事件產(chǎn)生的原因是什么?為什么有這樣的影響?我們?nèi)绾巫C明它?它與什么相聯(lián)系?它是如何運(yùn)作的?它闡明了哪些人類體驗(yàn)?這件事臨到你身上會怎么樣?藝術(shù)家或表演者在盡力使我們有所感。受的時(shí)候,他們自己的感覺是什么?我理解的局限是什么?我的盲區(qū)是什么?由于我的偏見、習(xí)慣、性格,我容。易對什么產(chǎn)生誤解?此觀點(diǎn)的優(yōu)勢在哪里?要想使此知識外化,默認(rèn)的條件是什么?在這些條件中,哪些是正當(dāng)?shù)?、有保障的?既然如此,那又該如何改進(jìn)呢?我的批評者們是如何看待這個(gè)問題的?人們在學(xué)校以外的地方以什么方式來應(yīng)。我們應(yīng)該如何調(diào)整思維與行動來適應(yīng)某。種特殊情況的需要?真能“養(yǎng)廉”嗎?從文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)新問題和新方法。了解相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀。確立課題的理論依據(jù)。針對學(xué)校教學(xué)實(shí)踐開展研究。組織學(xué)校教師群體承擔(dān)研究。為行動而進(jìn)行研究