教育科研課題選題指導(dǎo)(已修改)
2024-10-27 17:06 本頁(yè)面
【正文】 教育科研課題選題指導(dǎo) 南昌一中 2020129 ?什么是教育科研課題 ?教育科研課題選題的意義 ?教育科研課題選題的步驟 ?教育科研課題選題的原則 ?什么是教育科研課題 具有普遍意義的特定教育問(wèn)題。 ?什么是教育科研課題 ?教育問(wèn)題 ?教育科研問(wèn)題 ?教育科研課題 包含 包含 －－有價(jià)值 －－可操作 （普遍意義） （特定問(wèn)題） ?課題研究的一般過(guò)程 ?準(zhǔn)備階段 ?實(shí)施階段 ?轉(zhuǎn)化階段 ?教育科研課題選題的意義 立項(xiàng) 結(jié)項(xiàng) ?課題研究的準(zhǔn)備階段 ?確定研究課題 （選題） ?組建研究隊(duì)伍 ?選擇研究方向 ?進(jìn)行文獻(xiàn)檢索 ?開(kāi)展課題論證 ?制定研究方案 ?教育科研課題選題的步驟 研究課題選題來(lái)源 ?從上級(jí)發(fā)布的科研課題指南中選擇 ?從文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題中選擇 ?從教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題中選擇 ?從總課題的子課題中選擇 ?選擇研究方向 理解的六側(cè)面 解釋 闡明 神入 自知 洞察 應(yīng)用 理解 理解的六個(gè)側(cè)面的概述 側(cè)面 說(shuō)明 解釋 能夠?qū)κ录⑿袨楹陀^點(diǎn)等進(jìn)行恰當(dāng)準(zhǔn)確的解釋和推理 闡明 說(shuō)明、解說(shuō)、轉(zhuǎn)述，從而闡明某種意義 神入 進(jìn)入其他人情感和世界觀內(nèi)部的能力 自知 知道自己無(wú)知的智慧，知道自己的思維模式和行為是如何達(dá)到或妨礙了理解 洞察 具有批判性思維的洞察力
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