【導(dǎo)讀】課程建設(shè)的優(yōu)劣,關(guān)鍵在教師、在團(tuán)隊。研能力、咨詢能力、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)能力?!半p師素質(zhì)”,通俗講就是能教會做。實踐鍛煉提升能力,既要能夠教好學(xué)生又要能夠服務(wù)企業(yè),既要教知識傳技能又要立德育人。高職課程建設(shè)的重點也是難點在于教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建。高職人才培養(yǎng)中來,就顯得難以適應(yīng)、難以勝任。需要綜合考量、論證來選定教學(xué)內(nèi)容;學(xué)生循序漸進(jìn)、整體把握;三是在內(nèi)容載體上,要選用先進(jìn)、適用的高職教材,程內(nèi)容的改革與構(gòu)建得以物化。要花大力氣、苦功夫克服學(xué)科型人才培養(yǎng)過程中存在。但應(yīng)當(dāng)努力做到“教、學(xué)、做”的有機融合與統(tǒng)一。有效、高效的教學(xué)輔助手段。校整個教育教學(xué)改革的支撐。因此,加快我校校內(nèi)與校外。的建設(shè)、管理與規(guī)范。說課,這種類型的說課,要求對課程的整體設(shè)計進(jìn)行介紹,實踐條件、教學(xué)效果等6個主要方面。巨的、漸進(jìn)的、精細(xì)的系統(tǒng)工程;