01“工學(xué)結(jié)合，產(chǎn)教研合一”人才培養(yǎng)模式探索與實踐-資料下載頁
2025-09-12 19:33本頁面
【正文】 的運行機制 。積極探索合作的理論與 方法。具體如下 : 職業(yè)院校要充分利用技術(shù)市場的中介功能 ,積極參加技術(shù)市場的各項活動 .一方面，在配合技術(shù)市場的工作中，充分利用新聞媒體及交易會 ,展銷會等宣傳手段，宣傳自己的技術(shù)和人才優(yōu)勢 ,向企業(yè)發(fā)布自己的最新科研成果信息 ,推廣自己的科研成果；另一方面 ,利用技術(shù)交易會，技術(shù)洽談會等活動，了解企業(yè)急需的技術(shù) ,隨時調(diào)整自己的科研方向 ,為企業(yè)解決生產(chǎn)中的實際問題。從而促進學(xué)校的科研成果流通與交易 ,實現(xiàn)科研成果向工業(yè)化生產(chǎn)轉(zhuǎn)化 ,人才服務(wù)于企業(yè)。學(xué)校以技術(shù)入股， “ 工學(xué)結(jié)合，產(chǎn)教研合一 ” 等多種形式與企業(yè)聯(lián)合。 四、 “ 工學(xué)結(jié) 合、產(chǎn)教研合一 ” 人才培養(yǎng)模式的推廣意義 黨的十七大報告提出 ,要 “ 加快建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，引導(dǎo)和支持創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。 ” 所以把建立工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教研合一的技術(shù)創(chuàng)新體系 ,作為推進中國特色國家創(chuàng)新體系建設(shè)的突破口。產(chǎn)業(yè)的升級換代 ,教育的改革探索，科技體制的創(chuàng)新 ,都在深情呼喚 “ 工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教研合一 “ 的真正實現(xiàn)。 職業(yè)教育 “ 工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教研合一 ”, 可以打破以理論教學(xué)為主導(dǎo)、實踐教學(xué)為輔助的教學(xué)模式的束縛 ,辦出職業(yè)教育特色 ?？梢员ＷC所設(shè)專業(yè)、教學(xué)計劃、 技術(shù)技能等的針對性和實用性；可以創(chuàng)造出更多、更廣泛的物質(zhì)條件和教學(xué)實踐手段 ,培養(yǎng)與提高學(xué)生的技能和實踐能力；可以保證畢業(yè)生綜合素質(zhì)的形成和較高的就業(yè)率 ?？梢詾榕囵B(yǎng) “ 雙師素質(zhì)＂師資隊伍提供保障 。同時，可以提高合作企業(yè)職工隊伍素質(zhì)和經(jīng)濟效益．適于更廣泛的推廣和應(yīng)用。 參考文獻 : [1]童山東，任開隆。職業(yè)方法能力 .人民出版社 ,2024。７ [2]馮偉過，徐靜 ,姜紅 .高職院校 “ 工學(xué)結(jié)合＂教育模式的探索與實踐。教育與職業(yè)． 2００６
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