管理學基礎(第二章管理理論的形成與發(fā)展)-資料下載頁
2025-10-07 03:19本頁面
【正文】 物質(zhì)形態(tài)。 廣州銘軒教育集團 廣州銘軒教育集團二、學習型組織 1990年，美國麻省工學院斯隆管理學院的 彼得 ?圣吉教授出版了他的享譽世界之作： 《 第五項修煉 —— 學習型組織的藝術(shù)與實務 》 ，轟動管理界。提出了學習型組織的五項修煉技能： （ 1）系統(tǒng)思考。一要系統(tǒng)的觀點；二要動態(tài)的觀點。 （ 2）超越自我。 （ 3）改變心智模式。 （ 4）建立共同愿景。 （ 5）團隊學習。 廣州銘軒教育集團 廣州銘軒教育集團構(gòu)建學習型組織的基本方法 提升政府機關(guān)形象 培養(yǎng)領導者的學習行為 從整體出發(fā)配置組織的職權(quán) 建立有利于團隊學習的激勵約束機制 組織結(jié)構(gòu)柔性化 廣州銘軒教育集團 廣州銘軒教育集團三、企業(yè)再造 企業(yè)再造又稱業(yè)務流程重組。 是 20世紀 80年代末、 90年代初發(fā)展起來的管理新理論。 1993年，邁克爾 ?海默與杰姆斯 ?錢皮合著了 《 企業(yè)再造工程 》 一書。該書總結(jié)了過去幾十年來世界成功企業(yè)的經(jīng)驗，闡述了生產(chǎn)流程、組織流程在企業(yè)決勝于市場競爭中的決定作用，提出了應對市場變化的新方法 —— 企業(yè)流程再造成。 目的： 是增強企業(yè)競爭力，從生產(chǎn)流程上保證企業(yè)能以最小的成本、高質(zhì)量的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務贏得客戶。 實施方法： 以先進的信息系統(tǒng)和信息技術(shù)為手段，以顧客中長期需要為目標，通過最大限度地減少對產(chǎn)品增值無實質(zhì)作用的環(huán)節(jié)和過程，建立起科學的組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務流程，使產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)規(guī)模發(fā)生質(zhì)的變化。 廣州銘軒教育集團 廣州銘軒教育集團本章重點 考核內(nèi)容： 1. 掌握 科學管理理論、行為科學理論的重要內(nèi)容，管理理論叢林的主要學派及其主要觀點。 2. 熟悉 管理理論發(fā)展的新趨勢。 3. 了解 行政組織理論、一般行政管理理論的主要內(nèi)容，人際關(guān)系學說主要內(nèi)容。
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