【導(dǎo)讀】比古羅馬昆體良的《論演況家的教育》早約三。開而弗達(dá)”；“教學(xué)相長”。16、體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

　　

【正文】 循循善誘、＿＿＿原則，英國洛克提出＿＿＿，法國的盧梭提出＿＿＿，德國赫爾巴特提出＿＿，美國的杜威提出＿＿的原則。（基本要求、總結(jié)和概括、因材施教、環(huán)境教育的原則、自然 后果原則、愛的原則、教學(xué)的教育性原則、社會化活動） 66．中小學(xué)常用的德育方法有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。（說服教育、榜樣示范、實際鍛煉、陶冶教育、指導(dǎo)自我教育、品德評價） 67．課外校外教育是指在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱以外，利用課余時間，對學(xué)生實施的各種＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的教育活動。（有目的、有計劃、有組織） 68． 課外校外教育的組織形式有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（群眾性活動、小組活動、個人活動） 69． 課外校外教育的特點是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（自愿、靈活、實踐 ） 70． 三結(jié)合教育指的是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（家庭教育、社會教育、學(xué)校教育） 71．班主任是全班學(xué)生的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量，是聯(lián)系各科任課教師、學(xué)生集體的＿＿，也是溝通學(xué)校與＿＿及社會教育力量的橋梁。班主任的基本任務(wù)是＿＿、＿＿＿。（組織者、指導(dǎo)者、教育者、紐帶、家庭、帶好班級、教好學(xué)生） 72．了解和研究學(xué)生常用的方法有＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。（考核法、觀察法、測量法、問卷法、談話 法、實驗法、調(diào)查法、訪問法、書面材料分析法） 73．班主任的工作方法有＿＿＿、＿＿＿｜＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（全面了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班級體、做好個別教育工作、全面了解統(tǒng)一各方面教育力量、做好班主任工作的計劃和總結(jié)。） 單項選擇題 。 。 。 :370003697\7218971 11 17 世紀(jì)，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是 的尼德蘭 。 。 。 ，這是因為 ( )。 。 、能力是不一樣的 。 C. 教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 。 ，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究 方法 ( )。 。 。 。 ( )。 。 。 。 ( )。 。 。 。 、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指 ( )。 制度 。 。 。 《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于 ( )。 年 。 年 。 年 。 年 1981 年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實驗是 ()。 。 。 。 ，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是 ( )。 。 。 ，是一種 ( )。 。 。 。 ，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說， ( )。 。 。 。 ，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說 ( )。 。 育活動中是被動的客體 。 。 ( )。 。 。 。 ( )。 。 。 。 1951 年提出“范例教學(xué)”主張的是 ( )。 。 。 。 ，應(yīng)堅持的是 ( )。 。 。 。 ()。 。 。 。 《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個 ，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物 — 醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是 ( )。 。 。 。 :370003697\7218971 12 ( )。 。 。 。 單項選擇題答案： C B C D A B C D D A 1 A 1 C 1 C 1 B 1 B 1 B 1C 1 B 1 B C 多項選擇題 、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是 ( )。 。 。 。 。 ( )。 A. 內(nèi)容的豐富 。 。 。 。 ( )。 。 。 教育 。 。 “三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指 ( )。 。 。 。 。 “三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是 ( )。 。 。 。 。 ( )。 A. 方法科學(xué) 。 。、文化學(xué)習(xí) 。 。 在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時，一般是 ( )。 。 。 。 。 《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是 ( )。 。 。 。 。 ，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是 ( )。 A. 重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 。、綜合化 。 。 。 ( ) 。 。 。 。 多項選擇題答案： ACD AC ABCD BCD ADE BCDE ABD ACDE BCDE ABE 名詞解釋 ，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會 (或階級 )的要求，有 目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會 (或階級 )所需要的人的活動。 解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展、改變?nèi)说纳硇乃刭|(zhì)為直接目標(biāo)的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現(xiàn)代社會，學(xué)校教育構(gòu)成現(xiàn)代教育的主要形式，而學(xué)校教育是由專職機(jī)構(gòu)的專職人員承擔(dān)實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的系統(tǒng)性社會活動。 教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā) 展方向，指導(dǎo)整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領(lǐng)。 德育即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想觀點、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體思想品質(zhì)的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個方面。 :370003697\7218971 13 課外活動是中小學(xué)為實現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。 教育科學(xué)是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個教育類學(xué)科構(gòu)成的 學(xué)科總體 簡答題 1. 科技發(fā)展對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面 ? (1)科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因； (2)現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容； (3)科學(xué)技術(shù)改變了教育技術(shù)。 2. 為什么學(xué)校教育工作必須要堅持以教學(xué)為主 ? (1)以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點所決定的； (2)教學(xué)是實現(xiàn)教育目的的基本途徑； (3)教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點決定的； (4)歷史經(jīng)驗已經(jīng)表明學(xué)校工作必須要以教學(xué)為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。 3. 請說明教育目的同 培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。 首先，教育目的是一個國家對其各級各類學(xué)校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標(biāo)是根教育目的制定的某一級或某一類學(xué)校或某一個專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學(xué)校、不同專業(yè)的具體化； 其次，培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須建立在教育目的的基礎(chǔ)上，而教育目的又必須通過各級各類學(xué)校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而實現(xiàn)。 ? (1)社會生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)； (2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子 (3)文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞 (4)國家機(jī)器的產(chǎn)生，需要專門的教育機(jī)構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子 論述題 ，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。 答：教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是： (1)師德對教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)； (2)教師的道德行為對學(xué)生是直接的示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時期的小學(xué)生來說，是品德教育的重要因素 ； (3)師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。 ： (1)對事業(yè)無私奉獻(xiàn)； (2)對學(xué)生，真誠熱愛； (3)對同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作； (4)對自己嚴(yán)格要求，以身作則 ? 答： (1)教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一； (2)教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提；