【導(dǎo)讀】年少，珍惜生命中的分分秒秒。在這美好的金色年華里創(chuàng)造金色的收?！锻乱酪馈吠ㄟ^“我”對(duì)求學(xué)生涯中十分留戀的往事的回憶，書、讀好書、明做人之理，做個(gè)情趣高尚的人?！队讜r(shí)記趣》是追憶。童年生活極富情趣古代散文。《十三歲的際遇》回憶了北大多彩的生。烈的人生，實(shí)現(xiàn)偉人計(jì)劃的過程，認(rèn)識(shí)文中展開多姿多彩的生活畫卷，抓信這個(gè)特點(diǎn)，理解文章內(nèi)容時(shí)，要聯(lián)系自己生活積累和情感體驗(yàn)，應(yīng)，文章的字里行間包含深情，富有哲理；充滿了熱愛自然熱愛祖國，式，緊扣“明察秋毫”這一線索，使文章前后呼應(yīng)，圍繞中心選材，文章開頭總說“物外之趣”主體部分具體記敘了三件趣事，四幅畫面，突出了“記趣”中心，文章語言簡(jiǎn)樸、自然、生動(dòng)。蟲盡為所吞”“吐”“吞”表現(xiàn)了蛤蟆用舌頭捕捉小蟲動(dòng)作迅速傳神。轟烈烈的人生，卻又充滿稚氣、容易一時(shí)沖動(dòng)向缺乏堅(jiān)忍不拔的精神；傳唱全國，后被采用為中華人民共和國國歌。

　　

【正文】 和創(chuàng)作目的來理解。馬克吐溫是美國一位定有創(chuàng)造精神的偉大作家，曾被譽(yù)為“美國文學(xué)中的林肯?！薄稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》是馬克吐溫第一部獨(dú)立完成的長(zhǎng)篇小說，其中不少事情都是作者的親身經(jīng)歷。馬克吐溫 12 歲時(shí)喪父，后幫著哥哥辦報(bào)。 1858 年起在密西西比河上學(xué)習(xí)領(lǐng)水，后來正式當(dāng)上了引水員。他曾參加過南北戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)后，他以寫文章為生。他生在大河邊，長(zhǎng)在大河邊，又在大河上工作了將近四年，對(duì)沿河兩岸的各種人物、世態(tài)人情爛熟于心。在他的心腦中儲(chǔ)存著童年的鮮活豐富的素材，作品是生活的反映。由于他從小缺少關(guān)愛，他對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)特別關(guān)心，所以他以兒童為題材寫了這部小說。其用意有二：一是為了表示自己對(duì)童年生活的深刻懷念；二是為了引起社會(huì)對(duì)“頑童”的關(guān)注，啟發(fā)人們?nèi)绾谓o孩子們一個(gè)寬松的教育環(huán)境，如何讓孩子們健康成長(zhǎng)。 你覺得湯姆索亞是一個(gè)什么樣的孩子？你是否欣賞他的言談舉止？為什么？ （ 1）湯姆索亞生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂于助人。即使在洞中歷險(xiǎn)時(shí)，他也很少想到自己的安危，而是處處為蓓姬著想。他關(guān)心她、安慰她，身上僅有的一塊面包自己不吃，讓蓓姬吃。最 后，正是由于他的勇敢和機(jī)智，才能從洞中脫險(xiǎn)。（ 2）他是一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子。他開始不敢出來指證殺人犯印第安人喬，但后來終于挺身而出，指證殺人犯。（ 3）他厭惡教會(huì)學(xué)校里枯燥無味的生活，對(duì)教堂里牧師干巴巴的說教更為反感，幻想著能過上像傳說中的海盜和綠林好漢一樣的新奇冒險(xiǎn)的生活。 你希望經(jīng)歷湯姆索亞那樣的歷險(xiǎn)生活嗎？為什么？ （ 1）希望經(jīng)歷湯姆索亞那樣的歷險(xiǎn)生活，往往是一個(gè)兒童的天性。因?yàn)閮和煨韵矚g幻想，喜歡歷險(xiǎn)。（ 2）湯姆的歷險(xiǎn)是他對(duì)教會(huì)學(xué)校里枯燥無味生活的反抗，是可以理解的。而現(xiàn)在的學(xué)校生活是豐富多彩的 ，我們不能生硬模仿湯姆的行為。（ 3）湯姆擅自離家出走，幻想當(dāng)海盜，在今天是不值得提倡的，更不能去仿效他。我們要學(xué)習(xí)湯姆富于幻想、真實(shí)善良、勇敢機(jī)智、樂于助人的品質(zhì)，而不是單純?nèi)ツ７滤男袨椤? 作品中情景交融的藝術(shù)手法，有何作用？ 情景交融的藝術(shù)手法在作品中運(yùn)用得當(dāng)，作品中有關(guān)景物、環(huán)境描繪性的敘寫清晰地表達(dá)著主人公心理活動(dòng)的微妙變化。閱讀學(xué)習(xí)中；可和其他作品中有關(guān)兒童心理、情感的描寫方法作比較。（如《往事依依》），有助于感受作品的獨(dú)特。 課程資源： 馬克吐溫及時(shí)代背景 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（ 1876）和《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》（ 1884） 寫作活動(dòng) 讀完整本書；給《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》寫一篇 1000 字左右部情景介紹 寫一篇評(píng)析湯姆索亞這個(gè)人物形象的文章 當(dāng)“海盜”去 隨堂練習(xí) 先學(xué)習(xí)，后注音釋義。（ 15 分） （ 1）“了”是個(gè)多音多義字。它有兩個(gè)讀音，一讀 le，助詞，有兩種用法①用在動(dòng)詞或形容詞后面，表示動(dòng)作變化已完成；②用在句尾或句中，表示變化或出現(xiàn)新的情況。二讀 liǎo 有四種意思：①完畢；結(jié)束。②放在動(dòng)詞后，跟“得、不”連用，表示可能或不可能。③完全（不）；一點(diǎn)（也沒有）。 ④明白；懂得。 ⑴從此 了 ． 卻這一切煩惱。（ ） ⑵沒完沒 了 ． 。（ ） ⑶湯姆受不 了 ． 這一切。（ ） ⑷湯姆 了 ． 無懼色。（ ） ⑸三個(gè)人頓時(shí)有 了 ． 一種成 了 ． 英雄的感覺。（ ）（ ） ⑹大自然進(jìn)入 了 ． 昏睡之中。（ ） ⑺啄木鳥的叩擊聲打破 了 ． 這寂靜。（ ） ⑻哈，那就怪 了 ． ?。? ） ⑼在這兒落空 了 ． 。（ ） ⑽ 了 ． 如指掌（ ） ⑾這件事他辦得 了 ． 。（ ） （ 2）“顫”是個(gè)多音義字，通常有兩種讀音。讀和時(shí)含義相同，都作“發(fā)抖”講但習(xí)慣上在“顫栗”（也寫作“戰(zhàn)栗”）“打顫”中讀 zh224。n，在其他地方讀 ch224。n。 ⑴使人聽到他的名字就打 顫 ． 。（ ） ⑵樹枝在寒風(fēng)中 顫 ． 抖。（ ） ⑶他的腳步正合著那扁擔(dān) 顫 ． 悠。（ ） ⑷半夜里，寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著 顫 ． 。（ ） 解釋下面句中的加點(diǎn)詞語。（ 8 分） （ 1）他坐著 冥思苦想 ． ． ． ． ，胳膊支在膝蓋上，兩手托著下頜。 （ 2）正午的酷熱使得鳥兒都 噤 ． 了聲。 （ 3）不，他要做一個(gè)兵士，多年來身經(jīng)百戰(zhàn)而又功勛 赫赫 ． ． ，然后回鄉(xiāng)。 （ 4）耳聽得大家在竊竊私語，“這是海盜湯姆索亞??！南美洲北岸的黑色復(fù)仇人！”自己不由得 心花怒放 ． ． ． ． 。 下面這段文字采用了什么樣的表現(xiàn)手法？用我 國古人的一句詩來概括下面所描寫的情景。（ 4 分） 正午的酷熱使得鳥兒都噤了聲。大自然進(jìn)入了昏睡之中；只有遠(yuǎn)處偶爾傳來的啄木鳥的叩擊聲打破了這寂靜。而這聲音似乎使得籠罩一切的寂靜和孤獨(dú)變得更深沉。 文學(xué)常識(shí)填空。（ 6 分） （ 1）本文選自《 》，作者是 ，他是 世紀(jì) 國現(xiàn)實(shí)主義的 家。他的創(chuàng)作特點(diǎn)是以 的筆調(diào)對(duì)當(dāng)時(shí)的資本主義社會(huì)作了深刻而廣泛的批判。 （ 2）本文作者的主要作品有長(zhǎng)篇小說《 》，短篇小說《 》等等，《 》和《 》是他的長(zhǎng)篇小說的代表作。 本文主要是采用了什么樣的手法來描寫湯姆的？你認(rèn)為湯姆是怎樣的一個(gè)孩子？ “海盜”生活 隨堂練習(xí) 先學(xué)習(xí)，后注音釋義。（ 10分） “和”是個(gè)多音多義字，通常有 5種讀音。讀 h227。時(shí)義項(xiàng)繁多，如 “ 和好 ”“ 和解 ” 等，一般很少有人讀錯(cuò)；讀 h226。 時(shí)作動(dòng)詞，特指 “ 和著唱、幫腔 ” 或作 “ 唱和、響應(yīng) ”“ 允許、應(yīng)答 ” 講；讀 hu243。時(shí)指 “ 在粉狀物中加水?dāng)嚢枞嗯拐吃谝黄?” ，如和面、和稀泥；讀 hu242。時(shí)作 “ 混合、攙和 ” 或作量詞（指洗衣服換水的次數(shù)或煎中藥的 次數(shù)）；讀 h 時(shí)作 “ 打麻將和斗紙牌時(shí)某一家的牌合乎規(guī)定的要求，得勝 ” 。 ⑴另一只鳥應(yīng) 和 ． （ ） ⑵ 和 ． 顏悅色 （ ） ⑶ 和 ． 衷共濟(jì) （ ） ⑷曲高 和 ． 寡 （ ） ⑸奉 和 ． 一首 （ ） ⑹藕粉里 和 ． 點(diǎn)糖 （ ） ⑺二 和 ． 藥 （ ） ⑻西 和 ． 諸戎，南撫夷越 （ ） ⑼ 和 ． 盤托出 （ ） ⑽打牌 和 ． 了 （ ） 改正句中的錯(cuò)別字。（ 6 分） （ 1）林子里彌慢著深沉的靜寂和安祥。 （ ） （ 2）它腦袋歪向一邊，抱著如饑如渴的好奇心打量著這個(gè)陌生人。（ ） （ 3）那堆火上朦上了一層白灰，一縷淡藍(lán)的煙壁直升。 （ ） 閱讀語段，完成題目。 （ 19 分） 這時(shí)，一隊(duì)螞蟻不知打哪兒冒了出來，干起它們的活兒。其中一只氣概非凡地用手抱住一只比它大五倍的死蜘蛛，使勁搬運(yùn)，一直把它拖上一根樹干。一只背上帶褐色斑點(diǎn)的花大姐爬到一片草葉尖上，高得讓人看了頭暈。湯姆彎下腰湊近她說：“花大姐，花大姐，快快飛回家。你家著了火，孩子們沒人管！”她于是一展翅飛走了，回去看個(gè)究竟 —— 湯姆對(duì)她的反應(yīng)毫不驚訝，因?yàn)樗缇椭肋@種昆蟲最容易相信火災(zāi)傳言了；她們頭腦簡(jiǎn)單，他曾不止一次地利用過。接著來的是一只金龜子，頑強(qiáng)地滾著一個(gè)屎球。湯姆碰了碰它，看它把腿貼住身體收起，裝死。這會(huì) 兒，鳥兒已經(jīng)嘁嘁喳喳叫得很歡了。一只貓鳥 —— 一種北方的模仿鳥 —— 落到湯姆頭頂?shù)囊豢脴渖?，自鳴得意地模仿著它的遠(yuǎn)鄰顫著聲兒唱。 （ 1）給加點(diǎn)字注音。 ①使 勁 ． 搬運(yùn)（ ） ② 高得讓人看了頭 暈 ． （ ） （ 2）寫出含有 “ 自 ” 字的成語（不少于 10 個(gè)）。 （ 3）這段文字寫了哪幾種動(dòng)物（昆蟲）的活動(dòng)？重點(diǎn)寫哪一種動(dòng)物（昆蟲）？它們活動(dòng)的共同特點(diǎn)是什么？ （ 4）這段文字采用了哪些描寫手法？作者這樣寫的用意何在？ 你讀過《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》全書嗎？請(qǐng)聯(lián)系全書說說湯姆為什么向往 “ 海盜 ” 生活。 洞中 歷險(xiǎn) 隨堂練習(xí) 先學(xué)習(xí)，后注音。（ 15分，每小題 1分） （ 1） “ 嚇 ” 是個(gè)多音多義字，通常有兩種讀音。作 “ 使 ?? 害怕 ” 講時(shí)讀 xi224。 如：嚇唬人、嚇我一跳等；作 “ 恐嚇、恫嚇 ”“ 怒叱聲 ”“ 嘆詞，表示不滿 ” 講時(shí)讀 h226。 ①湯姆 嚇 ． 傻啦；他動(dòng)彈不得。（ ） ②他并不害怕黑老大的恫 嚇 ． 。（ ） ③她哭得那么兇，把湯姆 嚇 ． 著了。（ ） （ 2） “ 咽 ” 是個(gè)多音多義字，通常有三種讀音。讀 yān 時(shí)指 “ 口腔后部主要由肌肉和黏膜構(gòu)成的消化和呼吸的通道， ” 常用來比喻 形勢(shì)險(xiǎn)要之地，如：咽頭、咽炎、咽喉要道等；讀y224。n 時(shí)指 “ 使嘴里的食物或別的東西通過咽到食道里去 ” ，如：咽唾沫、細(xì)嚼慢咽等；讀 y226。時(shí)通常用于 “ 嗚咽 ”“ 幽咽 ” 等詞。 ①喉嚨里有種哽 咽 ． 的感覺（ ） ② 咽 ． 喉要道（ ） ③喇叭聲 咽 ． （ ） ④話到嘴邊，又 咽 ． 了下去（ ） ⑤狼吞虎 咽 ． （ ） ⑥像山泉在嗚 咽 ． ，像波濤在澎湃（ ） ⑦夜久語聲絕，如聞泣幽 咽 ． 。（ ） （ 3） “ 撒 ” 是個(gè)多音多義字，通常有兩種讀音。讀 sā 時(shí)作 “ 放開 ”“ 張開 ”“ 盡量使出或施展（貶義） ”“ 泄出 ” 講，如：撒手、撒網(wǎng)、撒野等；讀 sǎ 時(shí)作 “ 播撒、散布 ”“ 散落、灑落 ” 講，如撒種、撒了一地。 ①他在她身邊，握著她的手，直到 撒 ． 手歸天（ ） ②他看到那“西班牙人” 撒 ． 腿就跑（ ） ③她又是哭，又是鬧，躺在地上 撒 ． 賴（ ） ④把種子均勻地 撒 ． 播在田里（ ） ⑤ 撒 ． 得滿身是水，趕快把衣服脫下來（ ） 按課文在括號(hào)晨填進(jìn)恰當(dāng)?shù)淖?。?4分） 她雙腿一軟，（ ）在地上，嚎（ ）大哭起來，她哭得那么兇，把湯姆嚇著了，他想她興許會(huì)死掉或發(fā)瘋。他在她身邊坐下，用胳（ ）摟著她，她把臉蛋埋在他的胸（ ）上，緊緊地貼著他；她傾訴著她的恐懼和毫無用處的（ ）悔，遠(yuǎn)處的回聲把這些話全變成了（ ）弄的笑聲。 解釋句中加點(diǎn)的詞語。（ 6分） （ 1）那些鼓勁兒的話都因?yàn)檎f了多遍而成了 陳詞濫調(diào) ． ． ． ． 。 （ 2）這兩個(gè)囚徒高興得 忘乎所以 ． ． ． ． 。 （ 3）他在她身邊，握著她的手，直到 撒手歸天 ． ． ． ． 。 閱讀語段，完成題目。（ 15分） 他突然有了個(gè)主意。附近有些支道。與其閑著承受時(shí)間的沉重壓力，還 不如去這些支道探探路。他從口袋里掏出了一根放風(fēng)箏的線，把它系在一個(gè)突出的地方，他和蓓姬就此出發(fā)，湯姆領(lǐng)頭，邊摸索著走邊放著線。走完二十步，這條通道就止在一個(gè)“斷崖邊”。湯姆跪下來往下摸，然后用手就便盡量往角落四周遠(yuǎn)處摸過去；他特別使勁往右邊摸得遠(yuǎn)一點(diǎn)；就在這時(shí)候，在不到二十碼遠(yuǎn)的地方，一只舉著根蠟燭的人手，從一塊巖石后頭出現(xiàn)啦！湯姆歡喜得大叫了一聲，那手后面的身子立刻出現(xiàn)了，那是 — 印第安人喬的身子！湯姆嚇傻啦；他動(dòng)彈不了啦。下一個(gè)瞬間，他看到那“西班牙人”撒腿就跑，跑得沒了影兒，這可真叫他高興極了。湯姆不明 白為什么喬居居然沒聽出他的聲音，沒有過來殺了他，因?yàn)樗诜ㄍド献髁俗C。但那些回聲一定使得聲音難以辨清。湯姆想：毫無疑問是這個(gè)原因。方才的驚恐使得湯姆全身沒了力氣。他暗想，只要他還有力氣，他一定回到泉水旁，呆在那兒，任什么也甭想引誘他再去冒遇上印第安人喬的風(fēng)險(xiǎn)啦。他留神不讓蓓姬知道剛才他看見了什么，他說他喊叫不過是想“碰碰運(yùn)氣”。 （ 1）湯姆