從仰視走向創(chuàng)新-資料下載頁
2025-09-20 15:11本頁面
【導讀】自覺轉(zhuǎn)軌、主動轉(zhuǎn)變”這一教育要求，創(chuàng)新學校管理思路，項目學校，三次漂亮轉(zhuǎn)身，推動學校走上了良性的發(fā)展軌道。打造書香校園，建設幸福海中。學校不能辦成行政機關，校長不同于行政干部。率來代替具有行政色彩的“管”。調(diào)整或增設學校職能處室，實施年級管委會縱向管理。年級管委會有校長室直接分管。教科室改為科研處：重點落實推動學校課堂教學改革工作。導擔任，是本學科質(zhì)量建設的第一責任人。注重學生自主管理，成立各級各類自管會，提升學生綜合素質(zhì)和綜合能力。素質(zhì)教育更能提高升學率。際情況，適時調(diào)整，形成優(yōu)勢互補。解決的疑難問題，可以求助小組同伴合作解決。同體，個體之間互相關照，共同發(fā)展?！白灾靼l(fā)展”課堂模式做好三方面工作：
【正文】 ?讓學生進宿舍午休 ?率先垂范，以領導示范立標桿 ?正面引領，以星級評選樹形象 四大目標：培養(yǎng)陽光學生，塑造活力教師， 打造書香校園，建設幸福海中。 ◆ 培養(yǎng)懂禮儀、會學習、愛生活的陽光學生。 ?學生有展示舞臺 學校應該是學生放飛心靈和舒展個性的地方。 ?學生學有特長 我們的教育要給予學生以足夠的思想空間和嘗試體驗的機會，要培植個性發(fā)展的土壤，讓學生獲得足夠的成功的體驗，培養(yǎng)他們的自信心。 四大目標：培養(yǎng)陽光學生，塑造活力教師， 打造書香校園，建設幸福海中。 ◆ 塑造愛事業(yè)、有思想、善從教的活力教師。 ?教師教有專長 挖掘教師自身的閃光點 發(fā)揮教師個人專業(yè)特長 鼓勵教師個性多元發(fā)展 ?教師有科研平臺 在學校教育情境中，影響學生發(fā)展水平的最重要因素是教師。沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育。 四大目標：培養(yǎng)陽光學生，塑造活力教師， 打造書香校園，建設幸福海中。 ◆ 打造重人本、強文化、具活力的書香校園 ?教育并不是強制學生靜坐聽講和閉門讀書，教育就是生活、生長和經(jīng)驗改造。學生理想中的學校不是書齋或?qū)W府，乃是快樂的生活園地。 ?引導師生養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習慣，從學生到教師，都要把閱讀當成一種習慣，不斷加強學習，不斷更新教育教學觀念，不斷提升人文素養(yǎng)。 四大目標：培養(yǎng)陽光學生，塑造活力教師， 打造書香校園，建設幸福海中。 ◆ 建設更規(guī)范、高質(zhì)量、有特色的幸福海中。 發(fā)揮工會、教代會職能 豐富教師的課余生活 開通校車，接送教師上下班，接送教師子女上下學 為教師提供低價凈菜 校園自助銀行 學生特色餐廳 校園師生浴池 周末自助影院 豐富社團活動 從仰視走向創(chuàng)新 在激烈的競爭中求突破、求發(fā)展，是當前教育發(fā)展的必由之路。從最初的仰視、旁觀、模仿，到今天的審視、實踐與創(chuàng)新，我們走得堅定、堅實與堅強，這些離不開我們對教育教學的執(zhí)著與投入。
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