關(guān)于教育技術(shù)考試-資料下載頁(yè)
2024-09-29 13:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】依據(jù)，只供參考?。。。￠_(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。電化教育、教育信息化與信息化教育。計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)“信息化教學(xué)”的設(shè)計(jì)，而不是“信。提倡教師不僅要通曉現(xiàn)代信息技術(shù)，而且。促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。評(píng)價(jià)修改等8個(gè)步驟。了解熟悉文本素材的獲取和編輯方式。保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片或照片。保存網(wǎng)頁(yè)上的聲音、視頻或電影文件。練習(xí)、測(cè)試、評(píng)估。據(jù)美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，“探究是多層面的活。研究計(jì)劃；根據(jù)實(shí)驗(yàn)證據(jù)對(duì)已有的結(jié)論作出評(píng)價(jià)；和預(yù)測(cè)；以及交流結(jié)果。探究要求確定假設(shè)，進(jìn)。師生圍繞問(wèn)題，共同完成研究?jī)?nèi)容的確定、方法。的選擇，為解決問(wèn)題相互合作和交流。獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感
【正文】 瀏覽書(shū)籍和其他信息資源發(fā)現(xiàn)什么是已經(jīng)知道的結(jié)論，制定調(diào)查研究計(jì)劃；根據(jù)實(shí)驗(yàn)證據(jù)對(duì)已有的結(jié)論作出評(píng)價(jià)；用工具收集、分析、解釋數(shù)據(jù)；提出解答，解釋和預(yù)測(cè)；以及交流結(jié)果。探究要求確定假設(shè)，進(jìn)行批判的和邏輯的思考，并且考慮其他可以替代的解釋。” 什么是探究型學(xué)習(xí) ? 學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，以解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)； ? 是師生共同探索新知的學(xué)習(xí)過(guò)程， ? 師生圍繞問(wèn)題，共同完成研究?jī)?nèi)容的確定、方法的選擇，為解決問(wèn)題相互合作和交流。 探究型學(xué)習(xí)的目標(biāo) ? 獲得親身參與研究探索的體驗(yàn) ? 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 ? 培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力 ? 學(xué)會(huì)分享與合作 ? 培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德 ? 培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感 探究型學(xué)習(xí)的要素 ? 問(wèn)題：學(xué)習(xí)者探究科學(xué)性問(wèn)題 ? 數(shù)據(jù)：學(xué)習(xí)者針對(duì)問(wèn)題收集事實(shí)數(shù)據(jù) ? 解釋?zhuān)簩W(xué)習(xí)者從證據(jù)出發(fā)形成解釋 ? 評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)者使解釋與科學(xué)知識(shí)相聯(lián)系 ? 發(fā)表：學(xué)習(xí)者闡述和論證自己的解釋 探究型學(xué)習(xí)的基本過(guò)程 ? 確定問(wèn)題 ? 形成探究思路 ? 實(shí)施探究 ? 結(jié)果展示 /交流 考試形式 ? 試卷結(jié)構(gòu) ? 考試環(huán)境 試卷結(jié)構(gòu) ? 形式：?jiǎn)芜x、多選、匹配、填空、操作 ? 理論熱身 ? 教學(xué)規(guī)劃 ? 資源準(zhǔn)備 ? 教學(xué)實(shí)施 ? 教學(xué)評(píng)價(jià) 材料下載 用戶名 :cailei 密碼 :13951393269
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1