關于教育技術考試-預覽頁
【正文】 要學會設計以信息技術為支撐的教學過程，促進教學的最優(yōu)化。關于教育技術考試 泗陽縣教師進修學校 劉霞 鄭重聲明：此次交流不作為考試的 依據，只供參考！?。。? 全國中小學教師教育技術能力建設計劃 介紹啥 ? 考試內容 ? 考試形式 考試內容 ? 教育技術相關理論 ? 學科教學知識 ? 計算機操作 教育技術相關理論 教育技術的基本含義 ? AECT94定義：教學技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。 教學設計的一般過程 前期分析 確定目標 制定策略 選擇資源 確立步驟 分析評價 教學設計模式－科拉克模式 分析 評價 開發(fā) 設計 實施 信息化教學設計 ? 強調“信息化教學”的設計，而不是“信息化”的教學設計。 包括教室、圖書館、實驗室、學習工具與媒體等。注意觀察，修訂和平常修改之間的不同。 信息技術與課程整合的內涵 信息技術在教學應用中的功能： ? 資源獲取、加工、利用 ? 知識創(chuàng)建、展示、演示 ? 情境創(chuàng)設和實驗模擬 ? 交流、通訊、協(xié)作 ? 練習、測試、評估 什么是探究 ? 據美國國家科學教育標準，“探究是多層面的活動，包括觀察、提出問題、通過瀏覽書籍和其他信息資源發(fā)現(xiàn)什么是已經知道的結論，制定調查研究計劃；根據實驗證據對已有的結論作出評價；用工具收集、分析、解釋數(shù)據；提出解答，解釋和預測；以及交流結
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