吉林市的二十七中學(xué)李榮波-資料下載頁
2025-09-20 11:48本頁面
【導(dǎo)讀】難點對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。這些美景是學(xué)生所熟悉的，因此學(xué)生畫起來比較容易，也比較感興趣。練的造型生動的構(gòu)圖形式，營造了一片自然天趣。的作品在投影儀下展示，同學(xué)之間互相交流，取長補短。提出作業(yè)要求根據(jù)老師要求作畫，美麗的情景，應(yīng)該讓學(xué)生用畫筆記錄下來?；?、鳥對于學(xué)生來說并不陌生，學(xué)生都見過美麗的花草，在繪畫活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和一定的審美情感，使學(xué)生進一步體會繪畫在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。獨創(chuàng)一幅有情趣的作品也可?；仡檮偛诺娜蝿?wù)，美細(xì)致些，但因家中無微機，學(xué)校校園加固，些環(huán)節(jié)設(shè)計的不太符合要求。
【正文】 中提出的問題；學(xué)生在設(shè)計過程中是否還能提出其他問題 使學(xué)生體驗繪畫的魅力 展示成果 8分 教師請學(xué)社把自己設(shè)計的作品在投影儀下進行展示 請各小組同學(xué)展示本組的設(shè)計成果 讓學(xué)生體驗多媒體教學(xué)給課堂帶來的快捷、直觀的感受。 課堂小結(jié) 2分 同學(xué)們本節(jié)課都學(xué)習(xí)到了哪些知識？ 跟隨老師的提問回顧剛才的任務(wù)，然后學(xué)生自己總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及總結(jié)能力 作業(yè) 教 學(xué) 反 思 學(xué)生是否對花鳥繪畫感興趣， 學(xué)生是否能用畫筆墨在宣紙上進行勾，點，干，濕的嘗試 學(xué)生能否在自己的作品上進行題寫相應(yīng)的詩句的嘗試 學(xué)生能否在作品中體現(xiàn)自己的繪畫個性。 教師征求學(xué)生的意見對那些繪畫感興趣。 我在教學(xué)設(shè)計中加入了教學(xué)設(shè)計思路環(huán)節(jié)； 我在教學(xué)設(shè)計中加入了教學(xué)流程圖環(huán)節(jié)； 我在教學(xué)設(shè)計中加入了設(shè)計意圖環(huán)節(jié)； 我在教學(xué)設(shè)計中加入了課后反思環(huán)節(jié)。 作為一名美術(shù)教師，本應(yīng)把課件設(shè)計的精美細(xì)致些，但因家中無微機，學(xué)校校園加固，只能在下班時間到網(wǎng)吧匆忙學(xué)習(xí)，因此作業(yè)寫得不太細(xì)致。 對于教學(xué)實施計劃的設(shè)計不太滿意，因為打不開作業(yè)樣式，問其他同事也未打開，只好按照自己的理解設(shè)計，因此總感覺自己有些環(huán)節(jié)設(shè)計的不太符合要求。
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