方法四教育敘事研究-資料下載頁
2025-09-19 21:22本頁面
【導讀】構獲得解釋性理解的一種活動。敘事研究就是研究人類體驗世界的方式。自我認識與專業(yè)成長。立足于學校及課堂中的日常教育實。背景、問題、細節(jié)、結果。說明故事發(fā)生有何特別原因和條件。不能杜撰，但可以對實際情節(jié)進行。選擇，目的凸現(xiàn)焦點。技術性調整或修補，但不能虛構。須蘊涵一個或幾個事件，即某一個有意。的語言、內心活動，要揭示故事中人物的內心世界。每個“教育敘事”所敘述的教學事件必。教學思想，具有一定的啟迪作用。要有問題性，是捕捉教育教學活動中出現(xiàn)的問。導致的某種教學遺憾。要有解決問題的過程、采取。的方法措施與效果。一份完整的教育敘事必須有一個照亮整個文章的。這個“問題”常常是一個教學理論中已。寫作方式以“敘述”為主，夾述夾議?！拔耶敃r想……”、”事后想起來……此類心理描寫實際上是將教師的個人教育理念、個。關注事件的分析闡釋
【正文】 語氣撰寫的 ” 教學事件 ” 。要盡可能地 ” 描寫 ” 教師自己在教學事件發(fā)生時的 “ 心理 ” 狀態(tài)，常常用 “ 我想 ……” 、“ 我當時想 ……” 、 ” 事后想起來 ……” 、 “ 我估計 ……” 、“ 我猜想 ……” 、 “ 以后如果遇到類似的事件，我會 ……” 等等句子。此類心理描寫實際上是將教師的個人教育理念、個人教育思想滲透在某個具體的教育事件上，體現(xiàn)了教師在“ 反思 ” 某個具體的教育事件時顯露出自己的教育理念以及個人教育思想。 教育敘事研究的寫作策略 ? (1) 多項收集資料 ? (2) 把握事件主線 ? (3) 注意事件細節(jié) ? (4) 關注事件的分析闡釋
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