梅河口市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)教師宋玉清-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】現(xiàn)代教育技術(shù)的概念。的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。研究與符合道德規(guī)范的實(shí)踐。天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)帶來(lái)了契機(jī)。實(shí)踐證明，在英語(yǔ)教學(xué)中，以多媒體為工具，以。活動(dòng)為載體，與語(yǔ)言交際為主線的教學(xué)模式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展，提高語(yǔ)言素質(zhì)等方面具有深遠(yuǎn)意義。多媒體課件應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、聲。音、圖像、影像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和提高課堂教學(xué)的有效性。人格得到了提升。車(chē)、文化用品等。從全班選出6人，兩人一組，共三組；每一組由一人表演，一人猜測(cè)詞匯，每組2分鐘；第二組表演者只可使用肢體動(dòng)作，不可出現(xiàn)任何言語(yǔ)描述；合，有助于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。能有效地推動(dòng)新課程改革。
【正文】 且要求不同： ? 第一組 表演者只可使用言語(yǔ)描述，不可配合任何肢體動(dòng)作； ? 第二組 表演者只可使用肢體動(dòng)作，不可出現(xiàn)任何言語(yǔ)描述； ? 第三組 表演者可以充分利用言語(yǔ)描述和肢體動(dòng)作。 113.51.5183視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)味覺(jué)各感官獲取知識(shí)的比率 為什么要運(yùn)用教育技術(shù) 60%70%90%15%40%75%0%20%40%60%80%100%聽(tīng)覺(jué) 視覺(jué) 視聽(tīng)并用三小時(shí)后 三天后學(xué)習(xí)記憶比率圖 教育技術(shù)對(duì)新課程改革產(chǎn)生的影響 現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，突破了以往課堂教學(xué)空間與時(shí)間的局限，主要是用圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種手段展示教學(xué)內(nèi)容，從不同的側(cè)面、不同的角度揭示事物的內(nèi)在規(guī)律。它化繁為簡(jiǎn)、化抽象為具體，具有信息儲(chǔ)存量大、變換速度快、反應(yīng)靈敏、視聽(tīng)效果好等特點(diǎn)，能使聲音和形象、語(yǔ)言和情景有效結(jié)合，有助于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。能有效地推動(dòng)新課程改革。
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