西方啟蒙思想家的人文主義思想說課-資料下載頁
2025-09-19 10:49本頁面
【導(dǎo)讀】本課講的是17、18世紀(jì)的啟蒙思想運(yùn)動。級必須制造輿論。于是，啟蒙運(yùn)動便應(yīng)運(yùn)而。在隨后的歲月里，啟蒙運(yùn)動波及全世。的政治制度，鼓舞了亞洲國家的仁人志士。蒙運(yùn)動對人文主義思想的發(fā)展。點(diǎn)，掌握啟蒙運(yùn)動思想家的主要觀點(diǎn)。運(yùn)動和文藝復(fù)興的異同，培養(yǎng)學(xué)生歸納和比較的能力。學(xué)生認(rèn)識到社會存在決定社會意識的基本觀點(diǎn)。資料，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師還要精心設(shè)計(jì)學(xué)案，引起學(xué)生的。僅僅屬于其個人和那個時代，更屬于世界、屬于全人類。精神，敢于懷疑，勇于創(chuàng)新，不斷追求真理。華，為我國的民主政治建設(shè)提供借鑒。列問題來討論突破。學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，以及樹立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。這是符合高二學(xué)生的認(rèn)知水平的。分析啟蒙運(yùn)動興起的背景。啟蒙運(yùn)動擴(kuò)展時期代表人物是誰？主對比，得出結(jié)論，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，的客觀狀況，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。說課完畢，謝謝！
【正文】 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并在自主學(xué)習(xí)過程中完成重點(diǎn)知識的梳理及其建構(gòu)。 這場思想的啟蒙運(yùn)動 ， 大大推動了世界各國資本主義的進(jìn)步與發(fā)展 。 因此 ， 18世紀(jì)的歐洲 ， 是一個狂飆突進(jìn)的歐洲 。 伏爾泰“ 天賦人權(quán) ” 的口號一出 ， 便如暴風(fēng)雨般刮遍了大西洋兩岸 ， 在美洲它激起了那場驚天動地的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 ， 孕育了一個 “ 美利堅(jiān)合眾國 ” ；而在歐洲 ， 它引發(fā)了一場為 “ 自由平等 ” 而戰(zhàn)的法國大革命； 200年后 ， 這句話更由孫中山先生傳到了中國 ， 驚醒了我們這頭古老的東方睡獅 ！ 因此說： “ 啟蒙思想是全人類的精神財(cái)富 ！ ” 我們應(yīng)向啟蒙思想家致敬 。 小結(jié)： 本節(jié)課的設(shè)計(jì)本著 “ 以學(xué)生為中心 ” 的教學(xué)理念 ，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力為出發(fā)點(diǎn) ， 根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和學(xué)生的客觀狀況 ， 創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境 。 本課的理論性強(qiáng) ， 概念抽象 ， 在課堂教學(xué)中為盡量避免枯燥的講解 ， 充分利用多媒體教學(xué)手段 ， 通過設(shè)置一系列探究問題 ， 層層深入 ， 破重點(diǎn) ， 化難點(diǎn) ， 解疑點(diǎn) ，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中來 ， 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣 。 備課反思： 說課完畢，謝謝！
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