談應(yīng)用型本科和專科教育-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】感謝安徽計(jì)算機(jī)教育同仁，感謝鐵道出版社等邀請(qǐng)我與會(huì)，正確定位教育教學(xué)理念。?？婆c本科教育應(yīng)用性之不同。因材施教，教學(xué)方法創(chuàng)新是關(guān)鍵。抓過(guò)程得結(jié)果，抓實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)促進(jìn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。跨學(xué)科專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。池塘養(yǎng)魚(yú)與人才的分層次培養(yǎng)。–中國(guó)智商排名前四分之一的人比北美洲的總?cè)丝谶€要多；–中國(guó)的優(yōu)秀學(xué)生比世界其他國(guó)家所有的學(xué)生還要多。–全世界最多人說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家，不久之后將會(huì)變成中國(guó)。美國(guó)前教育部長(zhǎng)RichardRiley認(rèn)為：。–2020年最迫切需要的十種工作在2020年時(shí)根本不存在。我們生活在一個(gè)十倍速爆炸成長(zhǎng)的時(shí)代。–每個(gè)月Google必須處理27億次搜尋…–但在Google誕生之前的年代，人們向誰(shuí)問(wèn)這些問(wèn)題？–我們每天傳輸?shù)氖謾C(jī)簡(jiǎn)訊數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了全世界的人口總數(shù)。–美國(guó)一天出版的新書(shū)數(shù)量大約是3000本。–2020年建造的超級(jí)電腦將會(huì)超過(guò)人類大腦的運(yùn)算能力。氣的“臭豆腐”世家，是這個(gè)家族的長(zhǎng)子長(zhǎng)孫。家族為此多次召開(kāi)?，F(xiàn)在高了，臭豆腐不叫臭豆腐了，這就是文化的道理。
【正文】 題 – 一些教材源于國(guó)外還難于、“高”于國(guó)外 – 一些學(xué)術(shù)著作被有意無(wú)意地當(dāng)成教材 – 只要有銷路就能寫(xiě)教材 – 一些“應(yīng)用型”教材只是“狠心”做了點(diǎn)減法 ? 教材建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入精品時(shí)期 – 要在教改的基礎(chǔ)上研究教材，建設(shè)教材 – 淡化功利性，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì) – 教材應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情 因材施教，教學(xué)方法創(chuàng)新是關(guān)鍵 ? 區(qū)別于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，我們的想法是，用實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的方法來(lái)改革理論教學(xué)方法 – 傳統(tǒng)教育主要是先講后做甚至光講不做 我們的理想是先做后講或者邊講邊做 – 要把重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐內(nèi)容的建設(shè)上 – 重視教學(xué)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) – 重視課程綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) – 說(shuō)說(shuō)“沙盤(pán)模擬”對(duì)課程的貢獻(xiàn) 抓過(guò)程得結(jié)果，抓實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)促進(jìn)理論知識(shí)學(xué)習(xí) ? 在教學(xué)過(guò)程中，可以讓實(shí)驗(yàn)先行，理論課在后。 – 學(xué)生的主要感受是：知識(shí)是自己學(xué)來(lái)的，有別于教師的“滿堂灌”。 – 事實(shí)上，在良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之后，教師的教學(xué)工作輕松了 – 教師的主要作用是：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、答疑解惑、理論的概括與提高等等 抓過(guò)程得結(jié)果，抓實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)促進(jìn)理論知識(shí)學(xué)習(xí) ? 跨學(xué)科專業(yè) – 信息管理與信息系統(tǒng) – 電子商務(wù) – 數(shù)字媒體設(shè)計(jì) ? 你中有我，我中有你 跨學(xué)科專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展 Story 管理 /行政 節(jié)目 /製播 業(yè)務(wù) /服務(wù) 工程 /發(fā)射 電視廣播 管理 /行政 節(jié)目 /製播 業(yè)務(wù) /服務(wù) 工程 /發(fā)射 無(wú)線廣播 管理 /行政 文稿 /編輯 業(yè)務(wù) /服務(wù) 印刷 /派送 報(bào) 社 管理 /行政 文稿 /編輯 業(yè)務(wù) /服務(wù) 印刷 /派送 雜 誌 數(shù)位電視數(shù)位廣播電子報(bào)線上雜誌有線電視系統(tǒng) 、 固網(wǎng) 、 無(wú)線通訊 、 網(wǎng)路 (通訊網(wǎng)路 ) 數(shù)位出版、加值應(yīng)用、數(shù)位內(nèi)容 (多媒體整合應(yīng)用 ) 數(shù)位編輯、虛擬影棚、數(shù)位匯流 (數(shù)位製作 ) 多媒體事業(yè)、專業(yè)外包 (數(shù)位傳播 ) 典型課程的剖析 ? 操作系統(tǒng) ? 軟件工程 ? 計(jì)算機(jī)導(dǎo)論 ? 說(shuō)說(shuō)“操作系統(tǒng)原理” – 我們的教學(xué)目的是什么 典型課程的剖析 ? 說(shuō)說(shuō)“軟件工程” – 軟件工程是個(gè)被過(guò)分理論化了的課程，教學(xué)效果普遍不好 – 但軟件工程在目前又是個(gè)特別重要的課程甚至學(xué)科 – 教材突破口，例如 ? 一變多，在擴(kuò)展上做文章，例如“軟件測(cè)試”、“人機(jī)界面設(shè)計(jì)”、“ IT項(xiàng)目管理”等，看擴(kuò)得如何 ? 務(wù)實(shí)講應(yīng)用，在應(yīng)用能力上，在工具掌握上下工夫，讓學(xué)生感到實(shí)在有內(nèi)容 – 重要設(shè)想：開(kāi)發(fā)軟件工程沙盤(pán)模擬 典型課程的剖析 ? 《 計(jì)算機(jī)教育 》 “報(bào)刊引證分析”中， 《 計(jì)算機(jī)教育 》被引文次數(shù)占總引文次數(shù)的比例 – 2020年， % 2020年， % – 1月， % 2月， % – 3月， % 4月， % – 5月， % 6月， % – 7月， % 8月、 9月， % 10月， % ? 是唯一一本關(guān)注計(jì)算機(jī)教育的全國(guó)性雜志 繼續(xù)交流 ? 關(guān)于學(xué)術(shù)交流 – 介紹高教社的一次操作系統(tǒng)教學(xué)研討會(huì) – 2020全國(guó)操作系統(tǒng)大會(huì) – 2020全國(guó)操作系統(tǒng)大會(huì) ? 《 計(jì)算機(jī)教育 》 雜志正刊結(jié)集發(fā)表相關(guān)論文 ? 2020年 7月長(zhǎng)沙大會(huì)，國(guó)防科大承辦 繼續(xù)交流 毛澤東的 《 實(shí)踐論 》 論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系 —— 知和行的關(guān)系 ? 通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過(guò)實(shí)踐而證實(shí)真理和發(fā)展真理。從感性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)地發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，又從理性認(rèn)識(shí)而能動(dòng)地指導(dǎo)革命實(shí)踐， 改造主觀世界和客觀世界。實(shí)踐、 認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式， 循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮，而實(shí)踐和認(rèn)識(shí) 之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到 了高一級(jí)的程度。這就是辯證唯物 論的全部認(rèn)識(shí)論，這就是辯證唯 物論的知行統(tǒng)一觀。
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