【導讀】能力指標的意義與用途。美英等先進國家中小學資訊能力指標分析。中小學資訊學習領域課程綱要(草案). 資訊能力指標與高中資訊課程大綱之間的。教師的角色，從科技－教師，到科技－。必需設計真實性的評估及其它非標準化。非多數(shù)的老師有能力以學習歷程或其它。從資訊能力與素養(yǎng)指標計畫考量未來。依據(jù)指標編製能力指標說明手冊、案。美國圖書館學會針對學生的資訊能力訂定了一。指標，著重在學校課程所需的資訊能力。標準1：具有資訊素養(yǎng)的學生能有效率及。–能認知資訊的重要性。–能獲取必要的資訊以明確的表達問題。–能確認各種可能的資訊來源。–能發(fā)展並用有效的策略以為資訊定位。–能判定資料的正確性、關聯(lián)性及廣泛性。–能選擇已蒐集到的適合問題或疑問的資訊。–能組織資訊以便實際應用。標準5：自主學習者具有能欣賞作品和其。學生對於科技的使用發(fā)展持正面態(tài)度，學生使用電信和同儕、專家及閱聽人合。在課業(yè)上使用科技時，能和同儕、家人及他人共

　　

【正文】 著名的搜尋引擎與知識庫、學校圖書館的 網(wǎng)路資源等。 。 ，學習運用網(wǎng) 路工具的進階功能，如網(wǎng)頁設計軟體、 FTP、 BBS等。 ，如防毒、 防止駭客入侵、資料安全等。 一 、 網(wǎng)路與學習 二 、 主題式研究 ，如合作學習、 自我學習、或遠距教學等。 2. 運用網(wǎng)路教學平臺協(xié)助學習，如合作學習、 自我學習、或遠距教學等 3. 能共同規(guī)畫研究的主題，合作研究後，能運 用各種電腦工具以網(wǎng)頁方式和他人分享。 肆、 資訊素養(yǎng)與倫理 (6小時 ) 一 、 資訊素養(yǎng)與倫理 二、建立良好的網(wǎng)路素養(yǎng) 三、尊重智慧財產(chǎn)權 四、合理使用網(wǎng)路資源 五、安全的使用網(wǎng)路資源 1. 認識資訊素養(yǎng)與倫理的重要性，並 實踐於日常生活中。 2. 認識網(wǎng)際網(wǎng)路各項使用規(guī)定、網(wǎng)路禮 節(jié)、個人隱私權的保護等。 3. 認識智慧財產(chǎn)權相關的法令、各種網(wǎng) 路授權方式等。 4. 學習如何合理使用網(wǎng)路資源，避免沉 迷網(wǎng)路遊戲、網(wǎng)咖等。 5. 學習如何安全使用網(wǎng)路資源，使學生 能注意網(wǎng)路交友、網(wǎng)路交易、網(wǎng)路謠 言等安全問題。 伍、 問題解決 (4小時 ) 一 、 解決問題的流程 二 、 問題的表示與分析 三 、 解決問題的方法與策略 四 、 問題與資料的關係 五 、 結(jié)果的評估與解題步驟的改善 。 。 ，並提出解決問題的可能方 法。 。 結(jié)果。 。 陸、 程式語言與邏輯 (18小時 ) 一 、 程式語言概說 二 、 常數(shù)、變數(shù)與運算式 三 、 結(jié)構化程式設計：循序控制、選擇式流程控制、迴圈控制 四 、 程式的偵錯與除錯 式語言的特性。 。 。 。 。 程式設計邏輯概念。 、偵測錯誤的方 法以及除錯的工具。 一 、 陣列 二 、 副程式與函式 三 、 程式邏輯與設計的應用 。 。 。 ，以程式模擬解決 日常生活中簡單的問題。 資訊能力指標與高中資訊課程大綱之間的關係 由高中資訊課程大綱看資訊能力指標 壹、資訊基本概念 (4小時 ) 一、 資訊與生活 二 、 認識資訊硬體 三 、 認識系統(tǒng)軟體與應用軟體 四 、 資訊與生涯發(fā)展 五、資訊的未來發(fā)展 B41能辨認現(xiàn)代科技資源的功能與限制，並評估其在個人、終身學習與職場需要的發(fā)展性。 B43能分析在職場與社會中廣泛使用及依賴資訊科技時的優(yōu)缺點。 貳、 應用軟體解決生活問題 (18小時 ) 一 、 常用的應用軟體 二 、 應用軟體的進階使用 三 、 軟體工具在生活上的應用 C41能使用資訊科技工具和資 源以處理個人或?qū)I(yè)資訊（如 財務報表、計畫表、通訊錄、 購物項目等）。 F42能評估並應用專家系統(tǒng)、 電腦輔助和模擬系統(tǒng)於日常問 題的解決。 一 、 多媒體工具 C42能評估並應用專家系統(tǒng)、 電腦輔助和模擬系統(tǒng)於日常生 活上。 叁、 網(wǎng)路資源的應用 (22小時 ) 一 、 網(wǎng) 路的基本概念 二 、 有效運用網(wǎng)路資源 三 、 資訊安全 四 、 網(wǎng)路工具的進階應用 D41能使用資訊科技工具和資 源以溝通個人或?qū)I(yè)資訊（如 財務報表、計畫表、通訊錄、 購物項目等）。 D43能正確選擇並運用資訊科技工具，以進行有效溝通或分享學習內(nèi)容。 E42能經(jīng)常善用線上資源以滿足個人或團體研究需求。 一 、 網(wǎng)路與學習 二 、 主題式研究 E41能評估與選擇適當?shù)木€上學習以滿足終身學習的需求。 肆 、 資訊素養(yǎng)與倫理 (6小時 ) 一 、 資訊素養(yǎng)與倫理 二 、 建立良好的網(wǎng)路素養(yǎng) 三 、 尊重智慧財產(chǎn)權 四 、 合理使用網(wǎng)路資源 五 、 安全的使用網(wǎng)路資源 B42能在資訊系統(tǒng)、資源和服 務的使用中，做出符合社會道 德的決定。 B44能在同儕、家人和社群 中，表現(xiàn)並提倡合法及合乎道 德的資訊科技使用行為。 D42能經(jīng)常善用線上資源以滿 足溝通與發(fā)表上的需求。 F41能經(jīng)常善用線上資源以滿 足個人或團體問題解決的需 求。 伍、 問題解決 (4小時 ) 一 、 解決問題的流程 二 、 問題的表示與分析 三 、 解決問題的方法與策略 四 、 問題與資料的關係 五 、 結(jié)果的評估與解題步驟的改善 A41能在資訊科技系統(tǒng)、資源 和服務中，做出有根據(jù)的決 定。 E43能正確選擇並運用資訊科技工具，以進行研究、分析資訊、解決問題和判斷決策。 E44能評估並應用專家系統(tǒng)、電腦輔助和模擬系統(tǒng)於日常問題的研究。 陸、 程式語言與邏輯 (18小時 ) 一 、 程式語言概說 二 、 常數(shù)、變數(shù)與運算式 三 、 結(jié)構化程式設計：循序控制、選擇式流程控制、迴圈控制 四 、 程式的偵錯與除錯 D44能使用資訊科技和同儕、專家或 他人進行知識溝通與分享，以編輯、 綜合、製作和傳播資訊、作品模型與 其他創(chuàng)作。 E45能使用資訊科技和同儕、專家或 他人共同進行研究，以編輯、綜合、 製作和傳播資訊、作品模型與其他創(chuàng) 作。 F43能使用資訊科技和同儕、專家或 他人共同解決問題，以編輯、綜合、 製作和傳播資訊、作品模型與其他創(chuàng) 作。 一 、 陣列 二 、 副程式與函式 三 、 程式邏輯與設計的應用 資訊能力指標與高中資訊課程大綱之間的關係 由資訊能力指標看高中資訊課程大綱 （ 1）基本運作與概念 A41能在資訊科技系統(tǒng)、資源和服務中，做出有根據(jù)的決定。 伍、 問題解決 （ 2）社會、道德與人文議題 B41能辨認現(xiàn)代科技資源的功能與限制，並評估其在個人、終身學習與職場需要的發(fā)展性。 B42能在資訊系統(tǒng)、資源和服務的使用中，做出符合社會道德的決定。 B43能分析在職場與社會中廣泛使用及依賴資訊科技時的優(yōu)缺點。 B44能在同儕、家人和社群中，表現(xiàn)並提倡合法及合乎道德的資訊科技使用行為。 壹、資訊基本概念 肆 、 資訊素養(yǎng)與倫理 壹、資訊基本概念 肆 、 資訊素養(yǎng)與倫理 （ 3）科技生產(chǎn)工具 C41能使用資訊科技工具和資源以處理個人或?qū)I(yè)資訊（如財務報表、計畫表、通訊錄、購物項目等）。 C42能評估並應用專家系統(tǒng)、電腦輔助和模擬系統(tǒng)於日常生活上。 貳 、 應用軟體解決生活問題 貳 、 應用軟體解決生活問題 （ 4）科技溝通工具 D41能使用資訊科技工具和資源以溝通個人或?qū)I(yè)資訊（如財務報表、計畫表、通訊錄、購物項目等）。 D42能經(jīng)常善用線上資源以滿足溝通與發(fā)表上的需求。 D43能正確選擇並運用資訊科技工具，以進行有效溝通或分享學習內(nèi)容。 D44能使用資訊科技和同儕、專家或他人進行知識溝通與分享，以編輯、綜合、製作和傳播資訊、作品模型與其他創(chuàng)作。 叁、 網(wǎng)路資源的應用 肆 、 資訊素養(yǎng)與倫理 叁、 網(wǎng)路資源的應用 陸、 程式邏輯與程式設計 （ 5）科技研究工具 E41能評估與選擇適當?shù)木€上學習模式以滿足終身學習的需求。 E42能經(jīng)常善用線上資源以滿足個人或團體研究需求。 E43能正確選擇並運用資訊科技工具，以進行研究、分析資訊、解決問題和判斷決策。 E44能評估並應用專家系統(tǒng)、電腦輔助和模擬系統(tǒng)於日常問題的研究。 E45能使用資訊科技和同儕、專家或他人共同進行研究，以編輯、綜合、製作和傳播資訊、作品模型與其他創(chuàng)作。 叁、 網(wǎng)路資源的應用 叁、 網(wǎng)路資源的應用 伍、 問題解決 伍、 問題解決 陸、 程式語言與邏輯 （ 6）科技問題解決與決策工具 F41能經(jīng)常善用線上資源以滿足個人或團體問題解決的需求。 F42能評估並應用專家系統(tǒng)、電腦輔助和模擬系統(tǒng)於日常問題的解決。 F43能使用資訊科技和同儕、專家或他人共同解決問題，以編輯、綜合、製作和傳播資訊、作品模型與其他創(chuàng)作。 貳、 資訊素養(yǎng)與倫理 肆、 應用軟體解決生活問題 陸、 程式邏輯與程式設計 謝謝， 歡迎賜教 !