【正文】 如圖 111 所示 圖 111 下驅(qū)動輥輪 下驅(qū)動輥輪的設計如下： 單擊新建按鈕，彈出對話框。選擇“建?！?，輸入“ xiaqudonggunlun”零件名稱。更改所要放置文件的位置。最后單擊“確定”按鈕，進入建模環(huán)境。 創(chuàng)建草圖，如圖所示“草圖（ 1） ” ，完成草圖，進入拉伸操作，如圖所示“拉伸（ 2）”。 創(chuàng)建草圖，如圖所示“草圖（ 5）”，完成草圖，進入拉伸操作，如圖所示“拉伸（ 6）”。拉伸完成后，進行特征的陣列，如圖所示“陣列 [圓形 ]（ 7）”完成陣列。 對剛剛陣列的特征與拉伸（ 2）進行求和 。 完成下驅(qū)動輥輪的建模。 內(nèi)蒙古工業(yè)大學本科畢業(yè) 說明書 28 第四章 工程分析 在 CAE 的應用軟件領域中， UG 軟件是一款非常強大 的 交互式 CAD/CAM(計算機輔助設計 與計算機輔助制造 )系統(tǒng)，它功能強大，可以輕松實現(xiàn)各種復雜實體及造型的建構。 在 軟件中，不僅可以完成基本型轉的建模，還可以實現(xiàn)裝配等任務，同樣它也可以進行結構分析、熱分析、流體分析和仿真等。下面我們依據(jù) UG 分析有限元的的過程對鋼軌淬火線的立式輸送機的驅(qū)動輥輪和從動輥輪進行有限元分析， 工程分析的具體步驟如下： 有限元模型的建立 1． 打開 UG 軟件，點擊“打開”命令，找到以“ qudonggunlun” 命名的模型。進入“建模”環(huán)境，軟件顯示模型。 2．在“建?！? 環(huán)境中，點擊“開始”命令。在下拉菜單中選擇“高級仿真”，進入分析過程。 進行分析 “高級仿真”環(huán)境后，在工具欄中單擊圖標 ，出現(xiàn)“新建FEM 和仿真”菜單欄， 默認選項， 點擊“確認”按鈕 ，如圖 所示 。 然后會出現(xiàn)“解決方案”菜單欄，默認選項，點擊“確認”按鈕，如圖 。 圖 新建 FEM 和仿真對話框 圖 解決方案對話框 內(nèi)蒙古工業(yè)大學本科畢業(yè) 說明書 29 “仿真導航器”，進入仿真導航器界面并選中 gunlunfem1 結點，點擊右鍵，在彈出的下拉菜單中選擇“設為顯示部件”，進入編輯有限元模型界面。 “有限元模型”工具欄“”圖標或下拉菜單“工具”→“指派材料”，彈出如圖 “指派材料”對話框。 圖 指派材料對話框 ，單擊 “確定”按鈕。 ，將在圖 中選擇的材料賦予該模型，單擊“確定”按鈕，完成材料設置。 “有限元模型”工具欄“四面體網(wǎng)格”圖標，彈出如圖 所示“ 3D四面體網(wǎng)格”對話框。選擇屏幕中需要劃分網(wǎng)絡模型，激活“ 3D 網(wǎng)格”對話框各選項，設置個選項，單擊“確定”按鈕，開始劃分網(wǎng)格。生成如圖所 示的有限元模型 。 內(nèi)蒙古工業(yè)大學本科畢業(yè) 說明書 30 圖 “ 3D 四面體網(wǎng)格”對話框 圖 有限元模型 “仿真導航器”，進入仿真導航器界面并選中名稱為“ gunlun1sim1”的結點，單擊右鍵，并選擇“設為顯示部件”，激活屏幕中“高級仿真”工具欄，進入仿真模型界面。 內(nèi)蒙古工業(yè)大學本科畢業(yè) 說明書 31 “約束類型”下拉菜單并選擇“ 固定平移約束 ” ，彈出如圖 所示“固定平移約束”對話框。在屏幕中選擇需要施加約束的模型面，如圖 所示。單擊“確定”按鈕，完成約束設置。 圖 “約束對話框” 圖 施加約束 “載荷類型”下拉菜單并選擇 “扭矩”，彈出如圖 所示“扭矩”對話框。在屏幕中選擇模型面施加扭矩載荷，如圖 所示。設置“扭矩”對話框各選項，將“幅值”中各選項設置為“表達式”，“ ”單位為“ Nm”。單擊確定按鈕。 圖 “扭矩”對話框 圖 施加載荷 載荷施加面 施加約束面 內(nèi)蒙古工業(yè)大學本科畢業(yè) 說明書 32 ，改變施加載荷面，數(shù)值變?yōu)椤?”，單擊“確定”按鈕。 求解 完成有限元的模型建立后，進入求解階段，求解操作步驟如下： 1. 單擊“求解”圖標，彈出 “求解”對話框。 2. 單擊“確定”按鈕，彈出“分析作業(yè)監(jiān)視器”對話框，如圖 所是。 圖 “求解”對話框 圖 “分析作業(yè)監(jiān)視器”對話框 “取消”按鈕，完成求解過程。 后處理 完成模型求解后，進入后處理階段 ，可以通過生成云圖，找到最大值最小值等方式得到有用的結果。 “結果”單擊“打開”命令。出現(xiàn)如圖 所示。 圖 云圖顯示有限元模型 內(nèi)蒙古工業(yè)大學本科畢業(yè) 說明書 33 3. 選擇其中“位移 結點的”，顯示如圖 。 圖 位移云圖 4. 選擇“應力 單元節(jié)點”，顯示如圖 。 圖 應力云圖 “高級仿真”工具欄“報告”按鈕，系統(tǒng)根據(jù)整個分析過程，創(chuàng)建一份完整的分析報告。 內(nèi)蒙古工業(yè)大學本科畢業(yè) 說明書 34 “工具”→“導出報告”，系統(tǒng)顯示上述創(chuàng)建報告，如圖 4所示。 至此整個分析過程結束。 圖 結構報告 內(nèi)蒙古工業(yè)大學本科畢業(yè) 說明書 35 第 五 章 總 結 為了完成此次設計任務，我們前期做了很多的準備工作，包括查閱資料、討論和實地參考。此次任務主要為了完成鋼軌淬火線的立式輸送機的設計，這幾要求我們綜合大學四年所學到的東西。本次設計基本符合設計要求，可以達到預期的結果，進給系統(tǒng)可以完成鋼軌的輸送，控制進給速度；液壓系統(tǒng)有效的實現(xiàn)了鋼軌的淬火過程的穩(wěn)定性。 由于時間和條件有限，整個機床設計過程還有待于完善的地方，尤其是當鋼軌淬火完成后，鋼軌的移動問題有待于解決希望在以后的設計中重點加以改進。我主要負責輸送機的機體的設計。在這部分工作中，由于現(xiàn)有資料的有限性，所選擇使用的各種標準沒有完全達到最佳，性能上雖然可以達到工作要求，但是沒有達到很好的經(jīng)濟性。這也是實踐中一個很重要的問題，以后設計中以力求達到最佳狀態(tài)。 內(nèi)蒙古工業(yè)大學本科畢業(yè) 說明書 36 參考文獻 [1] 成大先 .機械設計手冊（第五版） 第 4卷 .北京 .化工工業(yè)出版社 .1969,06 [2] 哈爾濱工業(yè)大學理論力學教研室 .理論力學 .高等教育出版社 .2021,01 [3] 成大先 .機械設計手冊（第五版） 第 2卷 .北京 .化工工業(yè)出版社 .1969,06 [4] 王文斌等 .機械設計手冊（單行本） 齒輪傳動 .北京 .機械工業(yè)出版社 .2021,03 [5] 濮良貴 ,紀名剛等 .機械設計（第八版 .北京 .高等教育出版社 .2021,05 [6] 王文斌等 .機械設計手冊（單行本） 滾動軸承 .北京 .機械工業(yè)出版社 .2021,03 [7] 駱素君，朱詩順 .機械課程設計簡明手冊 .北京 . 化工工業(yè)出版社 .2021,05 [8] 甘永利 .幾何量公差與檢測 .上海 .上海科學技術出版社 .2021,01 [9] 龔桂義等 .機械設計 課程設計指導書 .北京 .高等教育出版社 .1990,01 [10] 洪如瑾等 .UG NX6 CAD 快速入門指導 .北京 .清華大學出版社 .2021,01 [11] 呂洋波等 .UG 動力學與有限元分析從入門到精通 .北京 .機械工業(yè)出版社 .2021,02 [12]賴思琦 .鋼軌自動化淬火機床總體設計及控制 .西南交通大學 .2021. [13] 李德立 ， 尹崗 ， 陳愛國 ， 劉海倫 .25～ 500 米鋼軌全長淬火線生產(chǎn)線危機控制系統(tǒng) .工業(yè)儀表與自動化裝置 .1995 年，第 2 期： 3337 [14]傅萬才 .25～ 500m 鋼軌全長淬火線 .鐵道建筑 . 19880828:48 [15] Hag Seong Kim， Kyoil Lee， Young ManCho. Robust twostage nonlinear control of a hydraulic servosystem. International Journal of :502～ 506 [16]Li Chenggong and Jiao Zongxia. Calculation Method for ThermalHydraulic System Simulation J. Heat Transfer August 2021 Volume 130, Issue 8, 084503 (5 pages) School of Automation Science and Electrical Engineering, Beihang University, Beijing, 100083, China [17]Cheng Anning, Zhou Xinjian ． Mechanical Engineering Technology English ． Xi an Electronic University of Science and Technology Publishing ～ 84 內(nèi)蒙古工業(yè)大學本科畢業(yè) 說明書 37 謝 辭 在畢業(yè)設計完成之際，我真心地感謝在設計之中給予我?guī)椭?楊濤老師，在這三個月中，楊濤老師給予了鼓勵和耐心的指導，楊 老師勤奮嚴謹?shù)闹螌W作風、淵博的專業(yè)知識和孜孜不倦的教學精神對我產(chǎn)生了很大的影響，并使我終生受益。 在畢業(yè)設計的完成過程中，系里的各位老師對我?guī)椭艽?。在此深表謝意！其他的同學也給予我許多關心和幫助，真誠地感謝他們 。將近一個學期的畢業(yè)設計即將接近尾聲，在畢業(yè)期間，我很努力的完成了畢業(yè)要求的任務。在這次畢業(yè)設計中，我不僅學到了 很多新的知識，還鞏固了以前所學的知識，這次的畢業(yè)設計，讓我的知識不僅在理論上得到了提升，而且在實際的運用環(huán)節(jié)上面也有了非常大的進步。