語(yǔ)用論文-打開(kāi)“語(yǔ)用之燈”，照亮“教學(xué)之路”-資料下載頁(yè)
2025-06-07 07:21本頁(yè)面
【正文】 ，一個(gè)指導(dǎo)，但是語(yǔ)用教學(xué)不能僅僅局限于模仿，語(yǔ)用教學(xué)最終的目的是為了讓學(xué)生能夠靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言和文字，也就是說(shuō)要突破模仿的局限，進(jìn)行語(yǔ)言文字應(yīng)用的創(chuàng)新。很多知名的作家，雖然一開(kāi)是從模仿起步，但是最終他們之所以成為 “大家 ”，因?yàn)樗麄冏罱K有了自己獨(dú)樹(shù)一幟的語(yǔ)言風(fēng)格，因此，教師在語(yǔ)用教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生掌握一些語(yǔ)用的基本知識(shí)后，完全可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度嘗試去創(chuàng)作，在創(chuàng)造中進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)行分析，提升學(xué)生對(duì)于詞句的認(rèn)識(shí)和把握。如在教授 “只有一個(gè)地球 ”一課時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，并分析課文中的寫(xiě)作手法，分析作者如何說(shuō)明地球的唯一和重要。然后筆者給學(xué)生布置作業(yè)，希望學(xué)生同樣用 “只有一個(gè)地球 ”作標(biāo)題，寫(xiě)作一篇作文，作文可以涉及任何題材，大膽想象。結(jié)果有的同學(xué)從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，在文章中寫(xiě)到 “我們只有一個(gè)地球，應(yīng)該注意環(huán)境衛(wèi)生，將她打扮得漂漂亮亮 ”，也有的同學(xué)從人類(lèi)和平出發(fā)，寫(xiě)到 “我們只有 一個(gè)地球，應(yīng)該避免戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平 ”，通過(guò)創(chuàng)作，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了，同樣一個(gè)作文標(biāo)題，可以從不同的角度進(jìn)行闡釋和寫(xiě)作。 引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言文字的應(yīng)用是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)該在教學(xué)中積極地去思考、去探索、去總結(jié)語(yǔ)用教學(xué)的方式和方法，筆者認(rèn)為：只有想方設(shè)法打開(kāi) “語(yǔ)用之燈 ”，才能照亮語(yǔ)文教學(xué)之路。 渝北實(shí)驗(yàn)小學(xué) 班 張麗萍
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