語用論文-打開“語用之燈”，照亮“教學(xué)之路”-wenkub.com
2025-06-03 07:21 本頁面
【正文】 引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握語言文字的應(yīng)用是小學(xué)語文教學(xué)的終極目標(biāo)。很多知名的作家，雖然一開是從模仿起步，但是最終他們之所以成為 “大家 ”，因為他們最終有了自己獨樹一幟的語言風(fēng)格，因此，教師在語用教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生掌握一些語用的基本知識后，完全可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度嘗試去創(chuàng)作，在創(chuàng)造中進(jìn)行對比，進(jìn)行分析，提升學(xué)生對于詞句的認(rèn)識和把握。整篇課文非常優(yōu)美，真正將 “三月桃花水 ”寫活了。 四、引導(dǎo)一個 “仿 ”字 古今中外，很多作家的經(jīng)歷告訴我們：寫作可以模仿，如李白仿崔顥的《黃鶴樓》而寫出了名詩《登金陵鳳凰臺》。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生分析文章或詩詞中詞句的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生感受坐著的語言運(yùn)用的不俗之處。我國歷史上還有很多神話故事，盤古開天辟地，女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海等等，都是虛構(gòu)的，但是卻有著很強(qiáng)的生命力。比如在學(xué)習(xí)《日月潭的傳說》一課時，筆者讓同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，提出問題，有的同學(xué)說： “老師， ?潭 ?跟 ?湖 ?有什么區(qū)別呢？ ”筆者就告訴他：湖是指積水的大泊 ,潭是指深水坑 ,另外湖是指由河流的泥沙淤積而形成的水域 ,潭應(yīng)該是由于水流的直接沖擊形成的。 二、解除一個 “惑 ”字 師者，傳 道授業(yè)解惑也。筆者在教學(xué)中，一直非常重視閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在大量的閱讀中，體味語言的運(yùn)用。然而我國的語文教學(xué)，無論是小學(xué)還是中學(xué)一直存在 “高耗低效 ”的現(xiàn)狀，教師花的精力不少，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間也不少，但是卻收不到很
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