班主任論壇論文建構以愛與責任為基礎的教育-資料下載頁
2025-06-06 23:32本頁面
【正文】 培養(yǎng)學生情感的心理力量。 我班的巴合江同學，從小就被父親拋棄了。后來，母親因生活所迫，出外打工，他跟著姨媽生活。因為這些情況，他感覺到悲觀失望，整天郁郁寡歡，很少與同學來往。找同學幫他，他也拒絕了?？吹竭@種情況，我想轉化他，也覺得無從下手。后來，我在改寫一篇英語作文時，我感覺到他的英語句子寫的不錯，在字里行間，感覺到他對未來的生活充滿了迷茫，不知道自己應該做什么，將來能做什么。我就趁機在班里念了他的作文，并鼓勵同學們向他學習，課下，我找他談話 ，發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天分，鼓勵他好好的發(fā)展，學得好就可以依靠繪畫改變自己的生活狀況。從那之后，他的信心十足了，目光里充滿了希望的光芒，稚嫩的臉上綻開了燦爛的笑容?，F(xiàn)在他在一所學校里專門學習設計，暑假里見他感覺到他生活的很快樂、很充實。正是“找”到了他的優(yōu)點，優(yōu)“待”了他的性格特點，老師用自己的“情”感染了他，才鑄就了今日開朗快樂的他。 三、班主任的愛的表現(xiàn) 記得原來的一個學生，在其他任課教師的課堂上搗亂，讓任課老師上不成課，那位老師下課后氣呼呼的找到了我，非讓我對他狠教訓一下不可。我把他喊到辦公室問他：“你 錯了嗎？這種行為對嗎？”他小嘴撅著，也氣呼呼的說：“我沒有錯，就不是我的錯。”我看他這個樣子，內(nèi)心也很生氣，但我笑著對他說 :“你沒有錯，那就是我錯了，老師沒有調(diào)查清楚就把你喊了過來，可能讓你在同學面前傷了自尊心，老師給你道歉。對不起。請你先進教室?！彼麧M臉的錯愕，楞了一下，慢慢的去了教室。但下課后，他主動來找我，說他錯了，他愿意向老師道歉。從那之后，他再也不再課堂上主動的搗亂了，甚至其他的同學搗亂的時候，他還主動的制止。因為我的主動道歉尊重了他，所以他慢慢認識到了他的錯誤，進而愿意改正。從這個實例，我認為作 為一個班主任表現(xiàn)我們的愛的時候一定要做到幾點 : （ 1）尊重學生 尊重學生的個性差異?！耙粋€蕎麥三個棱，十個孩子十個樣?！睂W生的稟賦、氣質(zhì)的不同，已經(jīng)是一個不爭的事實；他們的家庭背景不同，經(jīng)歷的不同，所受的家庭教育的不同，使學生的個性更是千差萬別。因此我們必須遵循因材施教的原則，尊重學生的基礎差異。 （ 2）信任學生 信任學生，就是在平時的教學中一定要注意出現(xiàn)偏差，不能動不動就批評指責、挖苦譏笑，要相信他們能靠著自己的努力改變錯誤。 （ 3）嚴格要求學生 愛學生 —— 尊重學生、信任學生，不是姑息縱容學生。嚴格 要求學生，是對學生更深刻的愛。因為，只有嚴格要求學生，才能不斷提高學生明辨是非的能力，才能促使學生不斷克服自身的弱點，養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣和良好的道德品質(zhì)。 愛是教育的前提，責任是教育的基礎，沒有愛與責任就不會有好的教育。愛心教育是以心換心的教育，作為一名新時期的班主任，有了責任，捧出愛心，奉上真情，才能贏得學生，才能塑造學生美好的心靈，也只有這樣，才能真正成為學生知識上的傳播者、思想上的引路人、生活中的貼心人。我們就會在快樂中實現(xiàn)自己的人生價值。 我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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