班主任論壇論文建構(gòu)以愛與責任為基礎的教育-免費閱讀
【正文】 愛是教育的前提，責任是教育的基礎，沒有愛與責任就不會有好的教育。從這個實例，我認為作 為一個班主任表現(xiàn)我們的愛的時候一定要做到幾點 : （ 1）尊重學生 尊重學生的個性差異。我把他喊到辦公室問他：“你 錯了嗎？這種行為對嗎？”他小嘴撅著，也氣呼呼的說：“我沒有錯，就不是我的錯。找同學幫他，他也拒絕了。學困生是班主任感到棘手的學生，這部分學生往往自暴自棄，表現(xiàn)為強烈的攻擊性、自尊心和逆反心理，班主任應該先肯定其優(yōu)點，然后指出其不足，再曉之以情，動之以理，循循善誘，時時激勵。 二、班主任為了讀懂學生，作為應該做到的三“善” (1)、 善“找” 善“找”就是指善于尋找每個學生的“閃光點”。通過我私下詢問其他的同學，得知這孩子從一年級就坐不住，通過與他的交流，我有針對性地采取了一系列措施。沒有師愛的教育不是真正的教育。 尊敬的各位領導、老師們，大家下午好！ 我是來自 克令鄉(xiāng)群吉中心學校 的 劉彩虹 首先，感謝領導給我這次與老師們交流學習的機會，我的心情是既緊張又激動。因此我們必須遵循因材施教的原則，尊重學生的基礎差異。請你先進教室。我就趁機在班里念了他的作文，并鼓勵 同學們向他學習，課下，我找他談話，發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天分，鼓勵他好好的發(fā)展，學得好就可以依靠繪畫改變自己的生活狀況。有情感感染力的班主任，不僅能使學生更好地接受課內(nèi)外 有意傳授的東西，而且也會使學生在無意中接受自己的情感影響。 （ 2）、 善“待” 善“待”是指班主任應該能全面的看待每一個學生。并提出相應的懲罰和獎勵措施。將“師愛”付諸于教育教學中光有強烈的主觀愿望是不夠的，要用現(xiàn)代教學論的原則武裝自己的頭腦，指導自己的行動，走科學的育人之路?？梢姲嘀魅蔚淖饔檬呛蔚戎匾?。 二、班主任為了讀懂學生，應做到的三“善”。 （ 2）信任學生 。沒有師愛的教育不是真正的教育。通過我私下詢問其他的同學，得知這孩子從一年級就坐不住，通過與他的交流，我有針對性地采取了一系列措施。 二、班主任為了讀懂學生，作為應該做到的三“善” (1)、 善“找” 善“找”就是指善于尋找每個學生的“閃光 點”。學困生是班主任感到棘手的學生，這部分學生往往自暴自棄，表現(xiàn)為強烈的攻擊性、自尊心和逆反心理，班主任應該先肯定其優(yōu)點，然后指出其不足，再曉之以情，動之以理，循循善誘，時時激勵。找同學幫他，他也拒絕了。我把他喊到辦公室問他：“你錯了嗎？這種行為對嗎？”他小嘴撅著，也氣呼呼的說：“我沒有錯，就不是我的錯。從這個實例，我認為作為一個班主任表現(xiàn)我們的愛的時候一定要做到幾點 : （ 1）尊重學生 尊重學生的個性差異。 愛是教育的前提，責任是教育的基礎，沒有愛與責任就不會有好的教育。在我的班主任經(jīng)歷中，我認為做好一個好班主任最重要的是要有責任與愛心。一句悄悄話，一點不解的疑問，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就不要輕易放過，這些都
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