班主任論壇論文建構以愛與責任為基礎的教育(存儲版)
【正文】 是班主任透視學生心靈的窗口，走進學生思想深處的向導。在長期的督促和持之以恒的嚴格要求下，拉馬占好動的現(xiàn)象有明顯的好轉。 一個班級的學生總是參差不齊的。 我班的巴合江同學，從小就被父親拋棄了。現(xiàn)在他在一所學校里專門學習設計，暑假里見他感覺到他生活的很快樂、很充實。但下課后，他主動來找我，說他錯了，他愿意向老師道歉。 （ 3）嚴格要求學生 愛學生 —— 尊重學生、信任學生，不是姑息縱容學生。 我的發(fā)言完畢，謝謝大家！ 。因此我們必須遵循因材施教的原則，尊重學生的基礎差異。請你先進教室。我就趁機在班里念了他的作文，并鼓勵同學們向他學習，課下，我找他談話 ，發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天分，鼓勵他好好的發(fā)展，學得好就可以依靠繪畫改變自己的生活狀況。有情感感染力的班主任，不僅能使學生更好地接受課內外有意傳授的東西，而且也會使學生在 無意中接受自己的情感影響。 （ 2）、 善“待” 善“待”是指班主任應該能全面的看待每一個學生。并提出相應的懲罰和獎勵措施。將“師愛”付諸于教育教學中光有強烈的主觀愿望是不夠的，要用現(xiàn)代教學論的原則武裝自己的頭腦，指導自己的行動，走科學的育人之路?？梢姲嘀魅蔚淖饔檬呛蔚戎匾?。嚴格要求學生，是對學生更深刻的愛。從那之后，他再也不再課堂上主動的搗亂了，甚至其他的同學搗亂的時候，他還主動的制止。正是“找”到了他的優(yōu)點，優(yōu)“待”了他的性格特點，老師用自己的“情”感染了他，才鑄就了今日開朗快樂的他。后來，母親因生活所迫，出外打工，他跟著姨媽生活。優(yōu)秀生、中間生、學困生都有優(yōu)點，也都存在缺點，對待優(yōu)秀生，教師既要看到他們身上的優(yōu)點，又要分析他們身上存在的弱點，比如，易自滿 、好表現(xiàn)，甚至歧視差生，過分關心自己等。現(xiàn)在好多老師都說拉馬占就像變了一個人一樣。要特別注意找出學生學習后進或思想認識出現(xiàn)問題的原因，不能輕視或淡化 青少年的心靈，更不能歧視或打擊他們，發(fā)現(xiàn)問題要深入分析，制定措施，對癥下藥，恰當處理，探索科學育人的的途徑和方法。責任與愛心，責任感為先，但二者相輔相成，互相促進，互為表里，缺一不可。 （ 3）善“感” 三、 班主任愛的具體表現(xiàn)。 （ 2）善“待”。在我的班主任經歷中，我認為做好一個好班主任最重要的是要有責任與愛心。一句悄悄話，一點不解的疑問，一經發(fā)現(xiàn)，就不要輕易放過，這些都是班主任透視學生心靈的窗口，走進學生思想深處的向導。在長期的督促和持之以恒的嚴格要求下，拉馬占好動的現(xiàn)象有明顯的好轉。 一個班級的學生總是參差不齊的。 我班的巴合江同學，從小就被父親拋棄了?，F(xiàn)在他在一所學校里專門學習設計，暑假里見他感覺到他生活的很快樂、很充實。但下課后，他主動來找我，說他錯了，他愿意向老師道歉。 （ 3）嚴格要求學生 愛學生 —— 尊重學生、 信任學生，不是姑息縱容學生。 我向大家匯報的主題是： 建構以愛與責任為基礎的教育 每個學生都是一個獨一無二的個體，在一個班級里怎樣讓一個個的鮮活
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