淺談當前農(nóng)村學校心理健康教育_論文正-資料下載頁
2025-06-05 05:18本頁面
【正文】 對學生不友善，進行挖苦嘲笑等等，那么 學生的心理也不會非常健康。教師和教育工作者要摒棄那種“嚴師出高徒”和“師道尊嚴”的傳統(tǒng)教育觀念，要循循善誘，寬嚴并舉，學會與學生交朋友。在傳授學生學業(yè)的同時，多與學生進行思想和心理方面的交流，在育人方面多下一些功夫。對學生出現(xiàn)的錯誤，不是去簡單地責備，而是能在分析中給予引導，為學生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。 （八）開展家庭心理輔導 家庭環(huán)境中的諸多因素對孩子的心理素質(zhì)都有深刻、持久的影響。農(nóng)村學生家長的文化素質(zhì)不高 ,對學生的心理教育不太重視 ,往往不注意家庭環(huán)境的建設(shè) ,因此 ,農(nóng)村學 校的心理教育工作還應(yīng)延伸到學生的家庭中。親子溝通可以分享快樂、傾訴煩惱、表達愛心 ,能使子女保持心情愉悅 ,也可以配合學校幫助學生解決一些心理困擾。父母閑暇活動也要提高格調(diào)和品位 ,改變現(xiàn)在農(nóng)閑時沉溺于打麻將、賭博等不良活動的狀況 ,給孩子以良好的影響。另外 ,父母的言談舉止也要健康、文明 ,以促進孩子健康文明的生活方式與價值觀念的形成。 參考文獻 [1] 李敏 . 農(nóng)村小學心理健康教育中存在的問題及對策 [J]. 科技信息 . 2021(06) [2] 李慧英 ,郭官旺 . 農(nóng)村小學生心理健康教育活動影響因素分析[J]. 集寧師專學報 . 2021(02) [3] 龔成彬 ,車艷 . 對農(nóng)村小學生心理健康教育的嘗試與思考 [J]. 四川教育學院學報 . 2021(08) [4] 陳朝棟 ,蘇濤 . 淺談農(nóng)村小學生心理問題的矯治途徑 [J]. 四川教育學院學報 . 2021(04) [5] 羅寬國 . 農(nóng)村中小學開展心理健康教育的幾個誤區(qū) [J]. 教師之友 2021 年 07 期 [6] 楊小青 . 農(nóng)村初中學校開展心理健康教育的現(xiàn)狀、困難與對策[J]. 教育探索 2021 年 09 期 [7] 徐海軍 . 農(nóng)村中小學心理健康教育問題亟待解決 [J]. 吉 林教育 2021 年 Z2 期 [8] 黃勇明 ,許麗華 . 農(nóng)村中小學心理健康教育的誤區(qū)、原因分析及對策 [J]. 科技經(jīng)濟市場 2021 年 10期 [9] 楊建飛 . 農(nóng)村中小學心理健康教育問題及對策研究 [J]. 現(xiàn)代教育科學 2021 年 06期
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