淺談當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校心理健康教育_論文正(文件)
【正文】 會(huì)如何與人交往并愿意與他人交往。因此，在農(nóng)村學(xué)校中，要注重將班級(jí)的工作與心理健康教育工作相結(jié)合，以形成堅(jiān)實(shí)的心理教育工作基礎(chǔ)和運(yùn)行機(jī)制。教師要不斷完善自我，努力培養(yǎng)自身良好的人格魅力。教師和教育工作者要摒棄那種“嚴(yán)師出高徒”和“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)教育觀念，要循循善誘，寬嚴(yán)并舉，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的文化素質(zhì)不高 ,對(duì)學(xué)生的心理教育不太重視 ,往往不注意家庭環(huán)境的建設(shè) ,因此 ,農(nóng)村學(xué) 校的心理教育工作還應(yīng)延伸到學(xué)生的家庭中。 參考文獻(xiàn) [1] 李敏 . 農(nóng)村小學(xué)心理健康教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策 [J]. 科技信息 . 2021(06) [2] 李慧英 ,郭官旺 . 農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)影響因素分析[J]. 集寧師專學(xué)報(bào) . 2021(02) [3] 龔成彬 ,車艷 . 對(duì)農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育的嘗試與思考 [J]. 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào) . 2021(08) [4] 陳朝棟 ,蘇濤 . 淺談農(nóng)村小學(xué)生心理問(wèn)題的矯治途徑 [J]. 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào) . 2021(04) [5] 羅寬國(guó) . 農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育的幾個(gè)誤區(qū) [J]. 教師之友 2021 年 07 期 [6] 楊小青 . 農(nóng)村初中學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的現(xiàn)狀、困難與對(duì)策[J]. 教育探索 2021 年 09 期 [7] 徐海軍 . 農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育問(wèn)題亟待解決 [J]. 吉 林教育 2021 年 Z2 期 [8] 黃勇明 ,許麗華 . 農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育的誤區(qū)、原因分析及對(duì)策 [J]. 科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng) 2021 年 10期 [9] 楊建飛 . 農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育問(wèn)題及對(duì)策研究 [J]. 現(xiàn)代教育科學(xué) 2021 年 06期 。父母閑暇活動(dòng)也要提高格調(diào)和品位 ,改變現(xiàn)在農(nóng)閑時(shí)沉溺于打麻將、賭博等不良活動(dòng)的狀況 ,給孩子以良好的影響。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不是去簡(jiǎn)單地責(zé)備，而是能在分析中給予引導(dǎo)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。在師生的交往中，教師應(yīng)和藹、熱情、寬容、耐心、作風(fēng)民主、行為堅(jiān)韌，同時(shí)具有令人愉快的神態(tài)；教師處理問(wèn)題時(shí)應(yīng)盡可能公平合理，有幽默感，關(guān)心學(xué)生，善于正面教育，有獨(dú)特的教學(xué)才能。學(xué)校創(chuàng)設(shè)的心理氛圍中起主導(dǎo)作用的必然是學(xué)校中的教師。 （六）強(qiáng)化班主
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