論文淺談中學(xué)體育教學(xué)中的情感教育-資料下載頁(yè)
2025-06-04 23:21本頁(yè)面
【正文】 中去，激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)啟求知的心扉，燃起對(duì)知識(shí)的追求熱情。如：進(jìn)行耐久跑教學(xué)時(shí)，首先設(shè)問(wèn)距離的長(zhǎng)短、心率的快慢、心率與強(qiáng)度的關(guān)系，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去練習(xí)；又如上籃球的反掩護(hù)時(shí)，設(shè)問(wèn)應(yīng)怎樣去掩護(hù)，掩護(hù)者應(yīng)站在何處？怎樣擋住防守者的移動(dòng)路線，讓同伴擺脫防守獲得進(jìn)攻等等。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去試驗(yàn)，這樣學(xué)生的探 究熱情必然會(huì)得到不斷的發(fā)展和提高。教師再講解糾正時(shí)，他們會(huì)更認(rèn)真去聽(tīng)，收到的效益也越好。 （ 3） .創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境 7 一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境會(huì)使學(xué)生耳目一新，興趣倍增，教師的一個(gè)良好形象會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。教師的語(yǔ)言富有藝術(shù)性會(huì)吸引學(xué)生的興趣，讓他喜歡上你的課；同時(shí)，在隊(duì)列隊(duì)形的創(chuàng)新變化上也會(huì)使學(xué)生的興趣倍增，打破傳統(tǒng)的繞場(chǎng)慢跑兩圈作準(zhǔn)備活動(dòng)，而是由教師做領(lǐng)頭羊，帶著學(xué)生跑 蛇 形、 圓 字形、“ Z”字形，或男女同學(xué)分開(kāi)跑，由排頭一個(gè)學(xué)生領(lǐng)著跑，跑出各式各樣的隊(duì)形，這樣學(xué)生也高興，同時(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)也做開(kāi)了；同樣場(chǎng)地器材的布置也要?jiǎng)?chuàng)新，例如在進(jìn)行跳遠(yuǎn)和跳高的騰空教學(xué)時(shí)，為讓學(xué)生做出騰空動(dòng)作，可用竹竿系上一個(gè)球撐在起跳線的上空，讓學(xué)生在向上跳的瞬間去觸摸球，讓學(xué)生帶著好奇去練習(xí)，從而達(dá)到向上騰空的好效果。 總之，在體育教學(xué)中， 教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛(ài)的激勵(lì)，美的享受，讓他們?cè)谂d奮中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在激勵(lì)與期待中增強(qiáng)信心， 要把學(xué)生放在主體位置上，運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)，在快樂(lè)體育中提高自己在原有基礎(chǔ)上的技術(shù)動(dòng)作水平，達(dá)到鍛煉身體的目的；重視情感因素的作用，充分發(fā)揮情感因素在體育教學(xué)中的作用，努力激發(fā)學(xué)生 的求知興趣，真正達(dá)到教與學(xué)，師與生的和諧，最終以取得良好的教學(xué)效果。 參考文獻(xiàn)： 江百龍 《體育理論基礎(chǔ)》人民體育出版社 1997年版 馬啟偉 《體育心理學(xué)》 高等教育出版社 1995年版 夏崇德 《發(fā)展心理學(xué)》 浙江教育出版社 1998年版 姚小琪 體育與情感教學(xué) 聊城師院教改新論 2021年 魯志文 體育教學(xué)與情感教育 南京體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2021 年
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1