鹽城市高中地理教育改革方案探索-資料下載頁(yè)
2025-06-02 00:27本頁(yè)面
【正文】 而久之，學(xué)生 沒有的新鮮感，喪失了學(xué)習(xí)熱情。萬(wàn)事開頭難，開頭都沒打好，后面的教學(xué)效果也就大打折扣。我們應(yīng)該積極研究新的導(dǎo)入形式，如通過(guò)活動(dòng)、表演、媒體、音樂等創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，使導(dǎo)入形式豐富多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 （ 2）發(fā)揮教師語(yǔ)言的魅力。教師語(yǔ)言包括肢體語(yǔ)言、行為語(yǔ)言。一個(gè)適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，一個(gè)期待的目光、贊許的目光，都傳達(dá)著教師的感情。寄情于景，以情動(dòng)人，讓學(xué)生體會(huì)教師的感情，讓教師的感情影響學(xué)生，使學(xué)生帶著感情去學(xué)習(xí)。避免教師在整堂課中板著面孔，一個(gè)語(yǔ)調(diào)，一個(gè)表情的上下來(lái)。 （ 3）積極創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生感覺到，不但知識(shí) 是新的，而且教學(xué)方式也是新的。通過(guò)開設(shè)豐富多彩的課堂，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受到課堂生活的快樂。 三 、 積極研究學(xué)生 研究學(xué)生的思想狀況，現(xiàn)有知識(shí)水平狀況，對(duì)新知識(shí)的接受能力狀況等。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定合適的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就，感受到學(xué)習(xí)地理其實(shí)并不難。興趣是最好的老師，只要培養(yǎng)起興趣，就會(huì)形成 “ 興趣 ——學(xué)習(xí) —— 更濃的興趣 —— 更積極的學(xué)習(xí) ” 的良性循環(huán) [9]。 地理教學(xué)不 把所有的問(wèn)題解決在課堂， 可以 把問(wèn)題帶出教室，帶向生活。 因此參加地理課外教學(xué)有利于師生學(xué)習(xí)地理共同進(jìn)步， 毫無(wú)疑問(wèn)，教室是我們教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，但如果每一節(jié)課都把學(xué)生封閉在教室里，不僅讓學(xué)生感到無(wú)新鮮感，而且也束縛了學(xué)生的手腳、抑制了個(gè)性特長(zhǎng)、禁錮了學(xué)生思想。讓地理課走出教室、走向自然、走進(jìn)社會(huì)是學(xué)生的呼喚，給學(xué)生一片藍(lán)天、草地，還學(xué)生一方自由活動(dòng)的空間是時(shí)代的要求！地理課實(shí)行空間開放有獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在什么地方上，應(yīng)服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需要 [10]。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、地理教室、電腦房、圖書館、博物館、科技宮、氣象站、科研院所、居民小區(qū)、工廠、 農(nóng)村 、廣闊的大自然都可以成為地理課堂。如學(xué)習(xí)《我國(guó)農(nóng)業(yè)》時(shí)，可組織學(xué)生到 12 郊區(qū)開展一次社會(huì)調(diào)查；在學(xué)習(xí)《地圖》時(shí)，可以將全班分小組繪制校園平面圖，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下明確分工、密切合作，從測(cè)量長(zhǎng)度、確定方向、記錄數(shù)據(jù)到繪平面圖，各項(xiàng)工作配合默契、有條不紊，學(xué)生在繪圖的過(guò)程中遇到問(wèn)題，老師先引導(dǎo)他們?nèi)タ磿?、小組內(nèi)討論交流，那些帶有普遍性的疑難問(wèn)題作全班解答。事實(shí)證明，學(xué)生自己動(dòng)手獲得的知識(shí)才記得更牢。 網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)的普及為開放教學(xué)提供了更為廣闊的空間，教師要不斷提高自身水平，積極利用地理信息資源、信息技術(shù)手段來(lái)優(yōu)化和豐富地理教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。 [參考文獻(xiàn) ] [1]濟(jì)南市教學(xué)研究室 .地理教學(xué)案例分析 [M ].濟(jì)南：山東教育出版社 , [2]孫根年 .地理課程改革的新理念 [M ].北京：高等教育出版社 ， [3]段玉山 .地理新課程教學(xué)方法 [M ].北京：高等教育出版社， [4]王暉 ..博采眾長(zhǎng) .讓地理課更精彩 [R ].網(wǎng)絡(luò)文章 [5]多媒體教學(xué) [R ].百度知道 , [6]夏志芳 .地理課程與教學(xué) 論 [M ].杭州：浙江教育出版社， [7]馬駿 .給地理老師的 101條建議 [M ].南京：南京師范大學(xué)出版社， [8]陳澄 .新編地理教學(xué)論 [M ].上海：華東師范大學(xué)出版社 ， [9]段玉山 .地理新課程教學(xué)方法 [M ].北京：高等教育出版社， ~13 [10]孫根年 .地理課程改革的新理念 [M ].北京：高等教育出版社， YanCheng City High Shool Ggeography Education ReformPprogram To Explore WU JinJin (Middle School of Yanfu Geography teacher of high school Yancheng Jiangsu 224001) [Abstract] High school geography education is a basic science ccourse, and it’s an important part of high school education . It plays a very imprtant role in guiding the production and daily life. However, the new currriculum reform had drove new demands to geography education. This paper surveys the status of high school geography education of Yancheng and finds the education system didn’t pay attention to geography education, it’s not cheerful. Then this paper points out the problems in geography education: the insufficient of courses, examinationoriented education system, the low interest of students to learn the end, analys the reasons of the problems, and explores the solutions. [Key Words]Yancheng City High school geography education Reform program
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