鹽城市高中地理教育改革方案探索(已修改)
2025-06-18 00:27 本頁面
【正文】 1 鹽城市 高 中地理教育改革方案 探索 吳進(jìn)晉 （ 鹽 阜中學(xué) 高 中 地理教師 江蘇鹽城 224001） [摘要 ]高中地理教育 是中學(xué)教育的重要組成部分，是一門中學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)，對生產(chǎn)生活都有著 重要 的指導(dǎo)作用， 新課程改革對地理教育提出了新的要求。 本文 通過調(diào)查得出 鹽城市高中地理教育現(xiàn)狀 不容樂觀，得不到應(yīng)有的重視，并提出了 相應(yīng)的問題，課程數(shù)量不足，課堂教學(xué)以傳統(tǒng)“應(yīng)試教學(xué)”模式為主，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣不高，分析了相關(guān)原因，并探索了相應(yīng) 問題 的解決方案。 [關(guān)鍵詞 ]鹽城市 高中地理教育 改革方案 高中 地理教育在學(xué)校教育中擔(dān)負(fù)著 對學(xué)生進(jìn)行國情國策教育、環(huán)境教育、人口教育、國防教育等方面的任務(wù)，對培養(yǎng)學(xué)生的全球意識、可持續(xù)發(fā)展意識以及正確的人生觀、人口觀、資源觀和環(huán)境觀有著獨(dú)特的教育功能和作用，是其它學(xué)科所不能替代的。正如《地理教育國際憲章》中指出的那樣：“地理教育為今日和未來世界培養(yǎng)活躍而負(fù)責(zé)的公民所必需。 [1]” 高 中地理教育還為升入高等學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，打下必要的知識基礎(chǔ)。一方面學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識提高了文化素養(yǎng)，對學(xué)習(xí)任何專業(yè)知識都有一定的影響 ；另一方面，對學(xué)習(xí)那些與地理有關(guān)的專業(yè)，如學(xué)習(xí)天文、氣象、地質(zhì)、地貌、水文、土壤、生物 、地理等等專業(yè)，更是必不可少的知識。 1 鹽城市 高中 地理教育的現(xiàn)狀及問題 分析 當(dāng)前鹽城市的 高 中地理教育狀況不容樂觀， 多年以來，地理學(xué)科總被人們視為“副科” ，其地位根本無法與語文、外語和數(shù)、理、化等學(xué)科相比，老師不愿上， 學(xué)生不喜歡學(xué) 。 高考未改革之前 高考科目中有地理學(xué)科，高中地理教學(xué) 還稍有重視 。 改革以后，地理作為一門小科，往往得不到應(yīng)有的重視， 地理學(xué)科面臨巨大的挑戰(zhàn)。 出現(xiàn)的問題如下： 高中地理課程數(shù)量不足 筆者在 2021年秋學(xué)期實(shí)習(xí)期間，曾對鹽城市部分中學(xué)的課時(shí)安排進(jìn)行過調(diào)查過研究，有些學(xué)校高中 地理課一周只有一課時(shí)，有些只有兩課時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新課程標(biāo)準(zhǔn) 每周三課時(shí) 的要求。 筆者如今為鹽阜中學(xué)的一名高中地理教師，繼續(xù)在各個(gè)中學(xué)進(jìn)行過相應(yīng)的調(diào)查，這樣的數(shù)量不足還未能有明顯的改善。 2 根據(jù)新課程理念，地理教學(xué)的課時(shí)安排應(yīng)該如下表所示： 表 11文科 學(xué)生使用 地理課程表 Tab 11 Liberal arts students to use the geographical curriculum 年級 學(xué) 期 模塊 學(xué)時(shí) 學(xué)分 周課時(shí) 高一年級 上學(xué)期 必修模塊 1，必修模塊 2 54 3 3 下學(xué)期 必修模塊 2，必修模塊 3 54 3 3 高二年級 上學(xué)期 選修模塊 36 2 2 選修模塊 36 2 2 下學(xué)期 中國地理 36 2 世界地理 36 2 高三年級 上學(xué)期 地方、校本課程 36 2 4 高三總復(fù)習(xí) 36 4 下學(xué)期 36 4 36 4 數(shù)據(jù)來源： 福州市教育局 .《 普通高中新課程地理學(xué)科課程設(shè)置和選課指導(dǎo)意見 》 [R ].網(wǎng)絡(luò)文章 表 12理科學(xué)生使用地理課程表 Tab 12 Science students to use the geographical curriculum 年級 學(xué) 期 模塊 學(xué)時(shí) 學(xué)分 周課時(shí) 高一 年級 上學(xué)期 一學(xué)段 必修模塊 1，必修模塊 2 54 3 3 二學(xué)段 下學(xué)期 一學(xué)段 必修模塊 1，必 修模塊 2 54 3 3 二學(xué)段 高二 年級 上學(xué)期 一學(xué)段 必修模塊 3 36 2 2 二學(xué)段 下學(xué)期 一學(xué)段 選修模塊 36 2 4 二學(xué)段 選修模塊 36 2 4 地方、校本課程 36 2 4 數(shù)據(jù)來源同上 鹽城市 高 中 各 年級 的課程數(shù)量沒有達(dá)到 新課程改革的按照地理新課標(biāo)所應(yīng)當(dāng)設(shè)置的課程去安排，而 有 時(shí)甚至 要讓路語數(shù)外和物理，化學(xué)等科目上課或考試， 地理課程的安排是少之又少。 高中地理課堂教學(xué)以“應(yīng)試教學(xué)” 模式為主 現(xiàn)行的 中學(xué)地理教學(xué)中使用的是重 知識傳授輕能力培養(yǎng)的“填鴨式”教學(xué)和重知識點(diǎn) 3 的熟記輕綜合素質(zhì)提高的“應(yīng)試教育”的教學(xué)模式。課堂教學(xué)以教師講授、學(xué)生記憶為主，教法單一，手段單調(diào)，學(xué)生被動地成為知識的接收器，思維始終處于抑制狀態(tài)，最后必然導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，難以保證教學(xué)效果。 筆者 利用 工作 間隙旁聽了亭湖中學(xué)，鹽阜中學(xué)，開發(fā)區(qū)中學(xué)和第八中學(xué)的地理課程并做了相關(guān)的 統(tǒng)計(jì) （ 表 13） 。 表 13各中學(xué)聽課 情 況表 Tab 13 The table of class situations in every high schools 聽課學(xué)校 明達(dá) 中 學(xué)，鹽阜中學(xué)，開發(fā)區(qū)中學(xué)和第八中學(xué) 聽課次數(shù) 20 聽課狀況 （ 單位： %） 教學(xué)工具 掛圖 多媒體 不用 學(xué)生提問 敢 不敢 其它 講課時(shí)間 40分鐘 35分鐘 其它 課堂練習(xí) 多 少 中等 數(shù)據(jù)來源： 2021年秋學(xué)期聽課統(tǒng)計(jì) 通過旁聽這些學(xué)校的課， 筆者 總結(jié)出了 鹽城市高中 地理教學(xué)呈現(xiàn)出以下 兩 個(gè)方面的特點(diǎn) ： 教師 過多 主導(dǎo) 課堂 教師自己設(shè)計(jì)問題 ， 教師設(shè)問后 不給學(xué)生思考回答時(shí)間 ， 教師包
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