【正文】 次，達到增強學生心理健康意識和擴大心理健康教育學生受益面 的目的。 經(jīng)費投入 培訓提升 每人每年參加 了一定時間的專業(yè)培訓，每 年聘請 了 2位專家學者來我院進行專業(yè)講座。 爭取每人每年參加至少 40學時的專業(yè)培訓，每年至少聘請 4 位專家學者來我院進行專業(yè)講座。 積極應用國內(nèi)外心理學最新科研與實踐成果服務全院師生。 教學津貼 必修課、專題講座由學生工作部，選修課由教務處 按照學院行政人員參與教學的津貼 核發(fā) 。 必修課、選修課、專題講座均由教務處按 照學院行政人員參與教學的津貼 核發(fā) ，并 適當 提高津貼標準 。 適當 提高津貼標準 。 34 續(xù)表 11： 指標 指標 內(nèi)涵 建設前 建設后 前后對比（177。） 經(jīng)費投入 咨詢補貼 保健知識咨詢 ： 10 元 /人 次 。面談 心理 咨詢：三級 心理 咨詢師 20 元 /人次，二級 心理 咨詢師30元 /人次。 信件心理咨詢（包括電子郵件心理咨詢）： 15 元 /每封。電話心理咨詢 :15 元 /人次 。遠程心理咨詢 (網(wǎng)上心理咨詢 ):15 元 /人次 。 保健知識咨詢 ： 15 元 /人 次 。面談 心理咨詢： 三級 心理 咨詢師 25 元 /人次，二級 心理 咨詢師35元 /人次。 信件心理咨詢（包括電子郵件心理咨詢）： 20 元 /每封 。 電話心理咨詢 ： 20元 /人次 。遠程心理咨詢 (網(wǎng)上心理咨詢 ) ： 20 元 /人次 。 適當 提高津貼標準 。 運行管理 每年度財務預算中按 10 元 /生 標準安排了專項 經(jīng)費，做到了?？顚Ｓ?。 仍 按 10 元 /生 標準安排專項經(jīng)費 ，分教學與咨詢兩部分 ， 確保 ?？顚Ｓ谩? 標準 不變， ?？顚Ｓ?，用途明確。 受益學生 課堂教學 近兩年 對全體新生進行了“新生心理適應教育” ， 對全體畢業(yè)生 進行了 “就業(yè)前心理調(diào)適教育” ，對部分學生 進行了 心理健康教育選修課 和專題講座教育。 在改善教學條件的基礎上，努力鉆研適應高職學生的心理健康教育 教學業(yè)務，不斷提高教學水平和效果，確保每位學生樹立和掌握牢固的、正確的 心理健康 觀念、意識和知識。 在保證教學質(zhì)量的前提下，提高心理健康教育選修課 和專題講座教的受眾面。 心理 咨詢 為 152 位同學提供了面對面心理咨詢，為 56位同學 將會面向更廣的同學 提供主動的優(yōu)質(zhì)服務 ，確保心理 提供更加主動、便捷、及時、有 35 續(xù)表 12： 指標 指標 內(nèi)涵 建設前 建設后 前后對比（177。） 受益學生 心理 咨詢 提供了電話咨詢，并為很多 同學提供了網(wǎng)絡咨詢，知曉度達到了 90%，咨詢滿意度達到了 85%。 健康教育與咨詢中心的知曉度達到 100%，保證每位同學知曉心理健康教育與咨詢中心的位置和咨詢熱線，咨詢滿意度提高到 90%。 效的心理咨詢服務，做到有需必應。 教育 活動 每年 5月舉辦“ 5 25心理健康月 ”系列 活動 ，2021 年已是第五屆。每年舉辦 2 次現(xiàn)場宣傳與咨詢活動。每年舉辦 2場以上專題心理健康講座或沙龍活動。 每年分別舉辦“ 5 25心理健康月 ” 和 “ 10 10 精神衛(wèi)生周” 系列 活動 。每年舉辦 2 次現(xiàn)場宣傳與咨詢活動。每年舉辦 4場以上專題心理健康講座或沙龍活動。 通過適當增加大型活動頻次，達到增強學生心理健康意識和擴大學生受益面的目的。 學生社團 現(xiàn)有“心理協(xié)會” 1個院級專業(yè) 學生社團。 擬將紅絲帶協(xié)會提升為院級學生社團 ，使院級 學生社團擴大為 2個，通過專職教師對學生社團的指導， 擴大學生受益面。 擴大學 生受益面。 社會影響 我院大學生心理健康教育工作得到上級部門、學會及領導的充分肯定與認可。 202 2021 年連續(xù)獲得了“湖南省普通高校大學生心理健康教育與研究工作先進集體”和 力爭 建設好一個功能齊全 、具 有高職院校特色 、在較長時間內(nèi)不落后于長沙市社會和國民經(jīng)濟發(fā)展水平的、能滿足全院大學生需求和心理健康教育與咨詢工作需要的合格心理咨詢室。確 實現(xiàn)學生及家長滿意、教師領導認可、上級肯定的目標。 36 續(xù)表 13： 指標 指標 內(nèi)涵 建設前 建設后 前后對比（177。） 社會影響 “‘ 525 大學生心理健康日’心理健康主 題教育活動先進集體”等榮譽稱號 ，尤其是 2021年 3月省委教育工委、教育廳授予我院“ 2021─ 2021 年度湖南省普通高校大學生心理健康教育工作先進單位” 。 學院實現(xiàn)了自成立七年以來未發(fā)生一起大學生因心理健康問題而自殺 或他殺 事件 ，確保了心理健康工作底線，維護了校園的平安與穩(wěn)定 。 保我院新校區(qū)心理咨詢室，在大學生成長成才過程中，從防治心理疾病、加強心理調(diào)節(jié)、完善心理品質(zhì)三個層次履行教育職能和服務功能，為高職院校大學生提供主動、便捷、及時、有效的心理健康服務；切實加強和改進大學生心理健康教育與咨詢工作，為大學生健康成長和全面成才服務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、身心健康的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，為推進湖南新型工業(yè)化、加快富民強省，為長沙兩型社會建設、教育強市提供高素質(zhì)技能型人才。 （七） 本項目的特色與創(chuàng)新之處 本項目 特色 。 （ 1） 努力建設了一支適應高職學院需要的心理健康工作 隊伍。 嚴格按照《建設標準》進行心理健康專職教師隊伍建設 。 目前，學院有 3 名心理健康專職教師， 專職教師師生比為 1:2035。 其中： 1 人全日制 37 心理 學 專業(yè)研究生畢業(yè)， 心理學碩士，國家二級心理咨詢師； 1 人全日制心理學專業(yè)本科畢業(yè)，心理 學學士，國家二級心理咨詢師，正在攻讀全日制心理學專業(yè)研究生課程， 2021 年 6 月研究生畢業(yè)，將獲得心理學碩士學位；1 人全日制心理學專業(yè)本科畢業(yè)，心理學學士，已通過國家二級心理咨詢師資格 考試 ，即將獲得國家二級心理咨詢師 證書，也 正在攻讀全日制 心理學專業(yè)研究生課程， 2021 年 6 月研究生畢業(yè)，將獲得 心理學碩士 學位 。 該隊伍的建立，為我院科學、規(guī)范、系統(tǒng)地開展大學生心理健康教育與咨詢工作提供堅實的人力資源基礎， 在 及時、有效地處理學生心理危機 中 起到主要作用。 擬不斷提升心理健康專職教師的學歷層次 和技術職務 層次 。 初步建立了心 理健康兼職教師隊伍 。 現(xiàn)有 7 名心理健康兼職教師，兼職教師師生比為 1:873。 該隊伍在落實各項具體工作，及時、有效地處理學生心理危機中 起到了重要的補充作用。 擬不斷提升心理健康兼職教師的從業(yè)資格層次和學歷層次。 基本 形成了一支心理健康方面有較高戰(zhàn)斗力的學生骨干隊伍。 根據(jù)長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術學院《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育工作的實施意見（試行）》和《長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術學院學生心理危機干預預案》的文件精神，在全院各寢室設置一名心理健康信息員 （ 一般由寢室長擔任 ） ，各班級設置一名心理委員，這些人員加上心理健 康協(xié)會成員、紅絲帶協(xié)會成員構成了一支專業(yè)的學生心理健康工作隊伍，這支學生骨干隊伍與班主任、各系輔導員、 心理健康教育專干、 總支 副 書記等人員形成了一個龐大的心理危機干預網(wǎng)，負責大學生心理健康狀況摸排工作，建立在校學生心理健康檔案并進行追蹤觀察， 這支隊伍在關心同學、宣傳知識、組織開展活動、協(xié)助老師處理同學心理危機等工作中做了大量工作 ，是專兼教師的得力助手。 擬從廣大學生層面和學生社團干部層面進一步加強和深化該支隊伍的建設。 （ 2） 建立 健全 了 一系列規(guī)章 制度 和工作制度 。 38 我院自 2021 年起，逐步建立 健全 了心理健康教育與 咨詢 工作 的 一系列規(guī)章制度。根據(jù)學院相關規(guī)章制度，制定了 《教研室管理規(guī)定》、 《心理健康教育教研室職責》、《教研室主任（崗位）職責》、《教研室教師職責》、《心理咨詢室管理辦法》、《心理咨詢工作人員職業(yè)道德和紀律規(guī)范》、《心理咨詢室工作制度》、《心理咨詢預約制度》、《心理健康檔案管理辦法》等一系列規(guī)章制度。 擬根據(jù)學院有關人事考核制度及教師考核制度，制定 《心理健康教育與咨詢中心工作人員 考核及獎勵制度》，完善 針對心理健康教育工作者的激勵和考評體系。 建立完善了 一系列 心理健康教育與咨詢 工作制度，如每學年全體學生心理健康 普查制度、每學年全體教職員工心理健康普查制度、 學生（個案）心理健康報告 制度、 系學生心理健康周報告制度、學院學生心理健康月報告制度、工作簡報制度和學生心理危機處理工作制度（包括預警制度、 監(jiān)控 制度、 干預 制度 、 轉(zhuǎn)介 制度、 善后 制度 ）。 擬 創(chuàng)建 “ 兩線五級 ” 心理健康信息搜集及危機處理 工作制 度 ：兩線即教師、學生兩條線。教師線為學院領導、學生工作部人員、心理健康教育與咨詢中心專職教師、系兼職教師、全院 教職員工五級， 實現(xiàn)全員育 “心” 模式。 學生線為學生工作部、心理健康教育與咨詢中心、心理協(xié)會、班級、寢室 五級 ， 實現(xiàn)師生關“心”模式 。最終形成具有我院特色的“ 兩線 、 五級 、 兩心、 五 報告 、一處理 ” 學生 心理健康 工作制度體系。 （ 3） 初步形成具有高職 特色的心理健康教育教學體系 。 我院心理健康教育教學以必修課教學為主，選修課教學為輔，定期開展心理健康知識 專題 講座，組織多種形式的心理健康教育活動， 初步形成我院高職 特色的心理健康教育教學體系，全方位普及心理健康知識。 在全院范圍內(nèi)開設心理健康教育必修課和選修課，將《大學生心理健康教育與指導》課程納入教務處常規(guī)教學統(tǒng)一管理系統(tǒng)，設置獨立的課程代碼，學生總成績由授課教師按程序、要求（統(tǒng)一代碼）報送教務處， 并 39 錄入學院學生成績系統(tǒng)。 必修課開展集體備課， 凝聚 教師集體智慧，凝練出具有 高職 心理健康教育課程特色的課堂教學。以傳統(tǒng)講授教學為主，結合多種教學方式進行。旨在促進學生形成心理健康意識。為了滿足學生心理知識多元化的需求，心理健康教研室面向全體學生開設心理健康教育與指導選修課程，包括《戀愛心理學》、《人際關系心理學》、《心理咨詢與治療》、《心理電影賞析》等課程。自 2021 年起，開設了《心理健康教育與指導》課程。該課程以發(fā)展為主、矯治為輔的原則，以提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品 質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展為目標，根據(jù)學生心理發(fā)展的階段性特點，開展模塊化教學。該課程共計 36 個課時，分為三個模塊：其中，大一階段開設“心理適應”模塊，為必修課模塊，共計 12 課時，幫助入校新生解決環(huán)境適應、學習以及人際關系等心理問題；大一下學期和大二階段，開設“心理意識與行為發(fā)展”模塊，該模塊為選修課，共計 18 課時。大三開設“職業(yè)與人生”模塊，共 6 課時 ， 從專業(yè)的角度，用通俗易懂的語言，加上生動真實的案例，詳細描述了畢業(yè)生應如何應對求職過程中的各種疑惑，如何端正心態(tài)，取長補短，針對自己的興趣、能力特點采取不同 的策略 。 積極開設心理健康知識講座，邀請校外心理健康教師在全校范圍內(nèi)對輔導員和各班級心理委員開設《心理訪談技巧的訓練》心理健康講座系列，從根本上改變學生對心理咨詢工作的錯誤認識和逃避心理，滿足學生心理需求，端正了學生心理健康教育必要性的認識。 此外，學院定期開展有針對性的主題心理知識講座，由心理健康教育與咨詢中心聘請專家，或教研室老師自行擔任主講人。講座內(nèi)容包括咨詢訪談技巧、抑郁癥的識別與防治、就業(yè)心理調(diào)適、戀愛與性心理健康等各方面。 我院每年 還在 組織開展“ 5 25 心理健康月”活動，通過講座、心理小測試、問 卷調(diào)查、心理電影欣賞、心理情景劇表演、心理晚會、心理沙龍 40 等多種形式宣傳心理健康知識，引導同學們在觀念、知識、能力和心理素質(zhì)等方面健康發(fā)展。 （ 4） 新校區(qū)校園整體環(huán)境建設 為環(huán)境育人提供了物質(zhì)條件。 一是 我院在 新校區(qū)精心營造 了 有益心理健康的優(yōu)美校園。即將峻竣工的新校區(qū)占地 600 畝， 15 萬 m2的建筑物設計采用正圓、橢圓、方型、長方型、菱型等多種造型，校內(nèi)道路直線與弧線相交，打破一般校園多采用的棋盤路、火柴盒房的沉悶設計風格。建筑物外墻涂料顏色采用淺粉橙色為基色，根據(jù)建筑物的不同外形，嵌以少量白色的長條形、方形和圓 形，給人一種溫馨親切的感覺，再與校園內(nèi)的青山、綠水、噴泉相映，使學生心曠神怡、釋減心理壓力，起到環(huán)境育人的效果 。 二是 新校區(qū)心理健康教育與咨詢中心 建設。首先，場地面積恢弘、大氣。新校區(qū)合格心理咨詢室總 使用面積 為 、房間內(nèi)總 使用面積 為，人入其中，頓覺心情開闊、釋然。其次，場地位置居中、獨立。新校區(qū)合格心理咨詢室處于新校區(qū)教學區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)中心位置，師生來訪便捷、隱秘；相對獨