【導(dǎo)讀】膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄莄蒀螇羀莄薃薀袆莃節(jié)螆螂莂蒄蕿膀莁薇襖肆莀蠆蚇荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒈薃袁肅蕆蚆蚃罿蒆蒞衿羅肂薈螞袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羅羈聿薄螈袇膈蚇薁膆膇莆螇肂膆葿蕿肈膆蟻裊羄膅莀蚈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羈芁莇蚄袇芀葿袀螃芀薂蚃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄莄蒀螇羀莄薃薀袆莃節(jié)螆螂莂蒄蕿膀莁薇襖肆莀蠆蚇荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒈薃袁肅蕆蚆蚃罿蒆蒞衿羅肂薈螞袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羅羈聿薄螈袇膈蚇薁膆膇莆螇肂膆葿蕿肈膆蟻裊羄膅莀蚈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羈芁莇蚄袇芀葿袀螃芀薂蚃膁艿莁羈肇羋蒄螁羃芇薆羆衿芆蚈蝿膈芅莈薂肄莄蒀螇羀莄薃薀袆莃節(jié)螆螂莂蒄蕿膀莁薇襖肆莀蠆蚇荿荿袂袈莈蒁蚅膇蒈薃袁肅蕆蚆蚃罿蒆蒞衿羅肂薈螞袁肂蝕羇膀肁莀螀肆肀蒂羅羈聿薄螈袇膈蚇薁膆膇莆螇肂膆葿蕿肈膆蟻裊羄膅莀蚈袀膄蒃袃腿膃薅蚆肅膂蚇袁羈芁莇蚄袇芀葿袀螃芀薂蚃膁艿莁羈肇羋蒄

　　

【正文】 合 第六天進(jìn)行小組互評 第七天進(jìn)行老師點評 活動 5： 合作 管理策略 所需時間 ： 15 分鐘 傾聽完學(xué)生 /教師討論會后， 思考下面的問題 ： ? 你認(rèn)為教師討論會進(jìn)行的怎么樣 ? ? 這個討論為你和學(xué)生的討論會提供思路了嗎 ? 記錄 自己 計劃 在課堂上使用 合作管理 策略的 設(shè)想： Copyright 169。 2020 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 11 of 17 進(jìn)行復(fù)習(xí)以方便進(jìn)行資料采集和整理 進(jìn)行調(diào)查以了解社區(qū)人群當(dāng)前的社區(qū)環(huán)境保護(hù)意識如何 提出小組學(xué)習(xí)進(jìn)行分小組團(tuán)體進(jìn)行項目 提出社區(qū)環(huán)境保護(hù)探究問題 鼓勵學(xué)生自己行或者小組形式解決遇到的問題 給學(xué)生提供相關(guān)的技術(shù)支持 提出相關(guān)問題以檢查學(xué)生對項目的理解程度 明確步驟一步一步進(jìn)行項目工作 活動 6： 資源管理策略 所需時間 ： 15 分鐘 進(jìn)行資源管理計劃時要考慮 ： ? 技術(shù)管理 ? 學(xué)生文件管理 ? 材料管理 ? 外界資源 管理 記錄 自己 計劃 在課堂上使用一些 資源管理 策略的 設(shè)想： 項目開始開設(shè)一個 進(jìn)行網(wǎng)上技術(shù)支持 學(xué)習(xí)用 的共享文件進(jìn)行共享資料 開設(shè)社區(qū)環(huán)境網(wǎng)上調(diào)查 開設(shè) 論壇進(jìn)行討論 第 3 節(jié) ： 項目任務(wù) 與 活動 活動 1： 計劃 實施 所需時間 ： 30 分鐘 1. 構(gòu)思 至少一種管理計劃 的 詳細(xì)策略并記錄在下面 ： ? 項目的交流 ? 時間管理 ? 合作能力的培養(yǎng) ? 資源管理 項目的交流 在 里面進(jìn)行項目的交流 時間管理 一周時間 復(fù)習(xí)相關(guān)技術(shù) 進(jìn)行社區(qū)環(huán)境保護(hù)調(diào)查 素材采集 素材整理 素材整合 小組互 評 老師點評 合作能力的培養(yǎng) 用 進(jìn)行合作 資源共享 數(shù)據(jù)調(diào)查等 Copyright 169。 2020 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 12 of 17 資源管理 共享文件 網(wǎng)上發(fā)布 2. 活動 ： 為 自己 計劃講授的項目起草一個實施計劃，在下面記錄文件名并保存在 自己 的課程文件夾里。 實施計劃文件名 ： 《社區(qū)環(huán)境保護(hù)》制作表 第 4 節(jié) ： 模塊回顧 活動 1： 模塊小結(jié) 所需時間 ： 10 分鐘 反思本模塊的學(xué)習(xí)。 請 花一些 時間和 精力 改進(jìn) 將在你課堂中實施的 “ 基于 項目 的 學(xué)習(xí)” 。 記錄關(guān)于 項目管理的 設(shè)想 ： 我認(rèn)為，用項目時間線和計劃來管理項目的主意很好，幫助我制定行動計劃，也使我保持對計劃的掌 控，我計劃為學(xué)生進(jìn)行一定的技術(shù)支持，使用 群 , 共享文件， 群論壇等可以很好地使學(xué)生進(jìn)行門交流同學(xué)習(xí)。一開始做時只要進(jìn)行一定的支持這樣學(xué)生就可以自己我地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 模塊 5： 導(dǎo)學(xué) 第 1 節(jié) ： 課堂提問 活動 1： 針對不同目的的提問 所需時間 ： 15 分鐘 在 本 活動中，我們學(xué)習(xí)了在課堂上使用提問的 六 個目的。回顧這些目的 ， 思考如何在 自己 的課堂上 使用。選擇你感興趣的問題并為 自己 的學(xué)生寫出更多的問題。 激發(fā)并吸引學(xué)生的好奇心和興趣 ； ? 沒有電 ，沒有 火，你如何做一頓飯 ? ? 如果必須 節(jié)約 家庭用電量，你會放棄 做什么？ 現(xiàn)今流行怎樣保護(hù)社區(qū)環(huán)境？為什么？ 測定學(xué)生的知識和理解 ； ? 一個好的絕緣體有哪些特點 ? ? 三種熱傳遞的類型是什么 ? ? 由于我們了解到 ?? ，現(xiàn)在你有什么感想 ?? ？ ? 你說那是什么意思 ? 那些 習(xí)慣 會破壞我們社區(qū)環(huán)境的？ 怎樣改正這些習(xí)慣才會有利于我們的社區(qū)環(huán)境？ Copyright 169。 2020 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 13 of 17 提示對現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述 ： ? 你注意到 了 什么 ?? ? ? 你能看到 ?? 兩者之間的不同（或相似）嗎？ 那些小習(xí)慣會破壞我們的社區(qū)環(huán)境？ 社區(qū)環(huán)境保護(hù)意識如何？ 垃圾分類會不會有利于社區(qū)環(huán)境保護(hù)？ 鼓勵學(xué)生的反思和元認(rèn)知 ： ? 你用什么策略解決的這個問 題 ? ? 你學(xué)到了些什么 ? ? 你會用不同的方法做嗎 ? 項目學(xué)習(xí)期間，你學(xué)會了什么知識，學(xué)會了什么專業(yè)知識？為小組做了什么工作？ 促進(jìn)批判性思維 能力 和問題 解決 能力： ? 為了解決問題，你需要 哪些 信息？如何查找？ ? 你判斷的依據(jù)是什么？ ? 你能從不同的角度考慮這個問題嗎？ ? 哪種選擇能夠節(jié)省 更多的 能量，為什么？ ? 你所使用的資料， 哪些 特點最有助于 自己 的設(shè)計，為什么？ 如何準(zhǔn)備了解現(xiàn)今社區(qū)環(huán)境保護(hù)意識？ 鼓勵 創(chuàng)新 、 想象 和假設(shè) ： ? 你 還 可以 有 ?? 的其他方法嗎？ ? 如果每個人 ?? ？ ? 你能 用 不同的 思路來 研究這個問題嗎？ 那些好習(xí)慣 有利于社區(qū)環(huán)境保護(hù)？ 這些面數(shù)據(jù)怎樣收集？怎樣教導(dǎo)給別人？ 第 2 節(jié) ： 合作和自我 導(dǎo)向 活動 1： 合作和自我 導(dǎo)向 教學(xué) 所需時間 ： 20 分鐘 1. 從課程文件夾中打開“合作和自我 導(dǎo)向 技能” 2. 確定一個或兩個學(xué)生在項目學(xué)習(xí)中需要的合作或自我 導(dǎo)向 的 技能 。描述 自己 在什么時候 用簡短 教學(xué) 課來 介紹 這些 技能 ： 為學(xué)生介紹社區(qū)環(huán)境保護(hù)項目要點，我采取視頻教學(xué)方式。這樣更直接反應(yīng)給學(xué)生自己的直接的需求。在項目學(xué)習(xí)期間給他們提供相關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識，還有相關(guān)的網(wǎng)站等環(huán)境保護(hù)網(wǎng)頁、視頻等素材。 設(shè)計 一個 簡短 教學(xué) 課 Copyright 169。 2020 Intel Corporation. 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Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 15 of 17 已具有個人進(jìn)行調(diào)查能力 已具有網(wǎng)上查找能力 能分辨那些素材有用那些沒有用。 進(jìn)行特殊的素材處理方法。 項目學(xué)習(xí)中學(xué)生需要的 技能 項目階段 根據(jù)學(xué)習(xí)信息 調(diào)查社區(qū)環(huán)境保護(hù) 學(xué)生開始研究 針對存在的問題進(jìn)行 查找社區(qū)環(huán)境保護(hù)資料和素材 研究過程中 組織學(xué)生對素材進(jìn)行處理 并制作成為網(wǎng)頁 研究之后 ? 學(xué)生將如何練習(xí)這個 技能 并得到反饋 ？ 我會先教育學(xué)網(wǎng)在網(wǎng)上查找相關(guān)的社區(qū)環(huán)境保護(hù)知識，再打開幾個相關(guān)的社區(qū)環(huán)境保護(hù)的視頻，讓他們邊看邊想自己在社區(qū)環(huán)境保護(hù)方面應(yīng)該怎樣做。 描述一下上面的圖片素材是怎樣 處理，視頻是怎樣處理的。讓學(xué)生了解知識 ? 學(xué)生在進(jìn)行項目學(xué)習(xí)的時候，你將如何要求學(xué)生使用這個 技能 ？ 當(dāng)學(xué)生用 群交流時可以相互地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。思考怎樣的技能對自己才有幫助，才有效地顯示出社區(qū)環(huán)境保護(hù)。 第 4 節(jié) ： 學(xué)生反思 活動 2： 反思計劃 所需時間 ： 30 分鐘 1. 把 有關(guān) 反思 的 設(shè)想 保存在 自己 的課程文件夾。 瀏覽所有鼓勵學(xué)生有效反思和設(shè)定目標(biāo)的 設(shè)想 。記錄 自己 可能使用的任何促進(jìn)學(xué)生反思的 設(shè)想 ， 以及 何時 怎樣 把這些想法整合在 自己的教學(xué)中 ： 群 —— 讓學(xué)生更自由地進(jìn)行交流，這樣讓學(xué)生獨自完成作業(yè) 日志 —— 讓學(xué)生 記錄自己在項目中做過那些工作，比較自己的缺點以后更好地學(xué)習(xí) 2. 如果需要，從模塊 2， 第 3節(jié) ，活動 2中查看和修改 自己 的 評價時間線 ，把反思活動包括在里面。 3. 為 自己 項目的結(jié)束設(shè)計一個反思目標(biāo) 明確 的活動 ： 通過回答下列問題，反思自己的項目，請以舉例方式說明自己的想法： 從這個項目中，你學(xué)到了哪些最重要的信息技術(shù)知識？ 你在小組中你做了什么工作？這些工作起到什么作用？ 你在項目中遇到那些問題？怎樣解決的？有沒 有更好的方法解決 ? 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